《梦游天姥吟留别》课件.pptxVIP

统编版高中语文必修上册 梦游天姥吟留别了解诗人 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝李暠九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为。但玄宗只把他看作词臣，并不重用；李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后，与杜甫、高适游山东，在兖州话别，临行作本诗。写作背景解题①吟：本指吟咏、作诗，后为诗体名。和“歌”“行”相仿，其音节格律较自由，有五言、七言、杂言等，如《茅屋为秋风所破歌》《琵琶行》《梦游天姥吟留别》。②留别：临行赠言。“送别诗”和“留别诗”都写离别时的离愁别绪；送别诗是送者所作，留别诗是离者所作。预习检查1.明确字音天台（tāi） 剡（shàn）溪 渌（lù）谢公屐（jī） 暝（míng） 殷（yǐn）訇（hōng）然预习检查2.解释词语，明确诗意。①微茫：②信：③明灭：④向天横：⑤因：⑥谢公：⑦渌：⑧清： 景象模糊不清。确实，实在。 忽明忽暗。指天姥山在云彩中时隐时现。 直插天空。横，直插。依据。 指南朝诗人谢灵运。谢灵运喜欢游山，他曾在剡溪这个地方住宿。清。这里是凄清的意思。预习检查2.解释词语，明确诗意。⑨青云梯：⑩暝：?殷：?栗、惊：?澹澹：?訇然：?青冥：?金银台： 指直上云霄的山路。日落，天黑。动词，震响。 使动用法。 波浪起伏的样子。 形容声音很大。 指天空。浩荡：广阔远大的样子。 金银铸成的宫阙，指神仙居住的地方。（二）朗读感知1．诵读全诗，用“/”划分朗读节奏，用“　”标出韵脚。第一节：海客/谈/瀛洲，烟涛/微茫/信/难求；越人/语/天姥，云霞/明灭/或/可睹。天姥/连天/向天/横，势拔/五岳/掩/赤城。天台/四万/八千/丈，对此/欲倒/东南/倾。第二节： 我欲/因之/梦/吴越，一夜/飞度/镜湖/月。 湖月/照/我影，送我/至/剡溪。 谢公/宿处/今/尚在，渌水/荡漾/清猿/啼。 脚著/谢公/屐，身登/青云/梯。 半壁/见/海日，空中/闻/天鸡。 千岩/万转/路/不定，迷花/倚石/忽已/暝。 熊咆/龙吟/殷/岩泉，栗/深林兮/惊/层巅。 云/青青兮/欲雨，水/澹澹兮/生烟。 列缺/霹雳，丘峦/崩摧。 洞天/石扉，訇然/中开。青冥/浩荡/不见/底，日月/照耀/金银/台。霓/为衣兮/风/为马，云之君兮/纷纷/而来下。虎/鼓瑟兮/鸾/回车，仙之人兮/列/如麻。忽/魂悸/以魄动，恍/惊起/而长嗟。惟/觉时之/枕席，失/向来之/烟霞。第三节： 世间/行乐/亦/如此，古来/万事/东流/水。 别君/去兮/何时/还？且放/白鹿/青崖/间，须行/即骑/访/名山。 安能/摧眉/折腰/事/权贵，使我/不得/开心颜？明确 　这首诗多次换韵，所押的韵有“ou”“u”“enɡ”“üe”“i”“inɡ”“an”“ai”“a”等。（二）初读课文2.自由诵读，概括思路。明确 以梦为线索，按照梦前—梦中—梦后的顺序行文。第一节：梦游之由（起）第二节：梦游之境（观）第三节：梦游之吟（叹）合作探究活动1：赏析第一节1. 前四句诗写了什么？既然题为“梦游天姥”，为什么要从瀛洲写起？有什么作用？明确 写天姥山的神秘飘渺、迷离恍惚。以瀛洲来陪衬天姥（侧面描写）。天姥山像传说中的瀛洲一样，神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。合作探究活动1：赏析第一节2. 后四句诗写了什么？用的是什么方法？明确 写天姥山的高峻、雄伟。对比、衬托。用五岳、天台来衬托天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。用“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”两句说明其高大无比。再以天台作陪衬，说天台之高“一万八千丈”，但在天姥面前却显得十分矮小，好象要拜倒在它的脚下。这样高大雄伟的天姥山，这样美丽的大自然，怎能不引起诗人梦游之念呢？合作探究活动1：赏析第一节3. 概括第一小节大意明确 本节总写天姥山的高峻、雄伟、神奇，这是入梦之由。合作探究活动2：赏析第二节1. 以时间、地点为序探究梦游之旅，请用先用形象生动的语言描述所写之景，然后分析、