八年级语文下册《第6课 纪念白求恩》说课稿 苏教版.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 《第6课 纪念白求恩》 教学目标 1、 学习叙议结合，以议为主的写法 2、 学习对比手法和正面、侧面相结合介绍人物的方法 3、 品味精彩语言，理解恰当运用成语说理的作用 4、 学习白求恩的崇高精神，认识全心全意为人民服务是共产党的美德 教学重点 叙议结合，以议为主的写法，对比手法的运用 教学难点 区分记叙和议论、品味简明生动有力的语言 教学过程 课前预习（自修阶段） [1]扫清字词障碍。 1注音：派遣 （ ）以身殉职（ ）狭隘 （ ） ． ． ． 热忱 （ ）拈轻怕重（ ） 纯粹 （ ）鄙薄（ ）晋察冀 （ ） ． ． ． ． ． 2．解释词语： 以身殉职： 拈轻怕重： 麻木不仁： 漠不关心： 精益求精： 见异思迁： 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 派遣： 狭隘： 纯粹： 热忱： [2]学习内容提要：1、中心论点： 2、表达方式有 ，主要表达方式： 。 3、写作特点：叙议结合、对比手法、正面介绍和侧面介绍结合。 4、语言特点：简洁、生动、有力；修辞有 ；句式：双重否定 句、特殊句式。 [3]熟读课文，完成课后一至四题，标记读书和思考时产生的问题；背诵最后一段。 [4]请同学们搜集有关议论和议论文的常识，整理到作业本上。 课上导学（自助；自问、自新） 一、温故知新，导入课文 1、五种基本表达方式我们已学过四种，今天我们初次议论文。那么什么叫议论文？什么 叫议论？议论文和记叙文有何区别呢？ 2、一段完整的议论包括哪几部分？今天要学习的《纪念白求恩》是 写的。 二、解题入手，分析目的 讨论：本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念”吗？ 答： 三、把握内容，理请结构 要学习通过找段落中的重点句来概括把握内容要点。请同学们找到各段重点句，用一句最 简洁的话概括内容要点。 这四句可以概括为一句 话： 。这是作者的态 度观点，所以这便是这篇文章的中心论点；作者从 个方面各有侧重地论证了它。 四、分析叙议，学习写法 1、 复述议论知识。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 2、 请同学们勾划文中记叙性文字和议论性文字，发现写法上的特点。 1 ○ 2 ○ 3 ○ 4 ○ 3、 思考：记叙文中穿插议论的作用？那么议论文中叙述和记叙文中的叙述作用一样 吗？ 五、对比手法，侧面介绍 1、阅读第二、三自然段，完成下面的表格。 白求恩的表现 “不少的人”“一班人”的表现 对工作 对人民 对技术 对比的作用是什么？ 答： 2、找出文中对白求恩的侧面介绍，说说它的作用？