教育心理学教师资格考试——章.pptxVIP

教育心理学教师资格考试——章;第五章、学习的基本理论;本章节里面，我们要学习到4个心理学学派的“学习理论”： 1、行为学派：刺激——反应的联结学习理论。包括： A：桑代克（学习理论） B：巴甫洛夫（经典条件反射理论） C：斯金纳（操作条件反射理论） D：班杜拉（社会学习理论） 2、认知学派：认知结构学习理论。包括： A：布鲁纳（发现学习理论） B：奥苏贝尔（认知接受学习理论）（或称“有意义的接受学习”理论） 3、掌握学习和指导学习理论。包括： A：布鲁姆（“教学目标分类理论”和“掌握学习理论”） B：加涅（“学习结果分类理论”和“指导学习理论”） 4、人本主义的学习理论。包括： A：罗杰斯和马斯洛 B：主要人本主义的“教育主张”;第一节、概述;二、人类学习和学生学习特点 （一）人类学习特点 1、广义的学习：（考试：名词解释） A：包括人和动物的学习，它是动物和人类生活的普遍现象。 B：既可以包括动物习得行为，也可以包括小孩子走路或学习说话，还可以包括学生在学习学习知识、技能和道德品质等。 2、狭义学习：（考试名词解释） A：特指人的学习。 B：它需要借助语言，通过社会生活时间，主动积极地获取个体经验。;（二）学生学习特点（考试：多选） 1、间接性学习为主，直接性学习为辅。（考试：填空、单选） A:学生学习的主要内容是掌握前人积累的社会历史经验。学生在学校学习书本知识实质上是人类经验