部编版六年级上册《道德与法治》1《感受生活中的法律》优质课教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 部编版六年级上册《道德与法治》1 《感受生活中的法律》优质 课教学设计 1、感受生活中的法律 【教学目标】 知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的 合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未 成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。 情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法 律意识，依法保护我的正当权利。 【教学重难点】 教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受 到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。 教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 【教学方法】自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳 提升，达标测试。 教法：提问法，讲解法，讨论法 学法：合作探究法，自主学习法 【教学准备】 小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。 【教学时数】两课时 【教学过程】 一、导入新课 ： 师 ：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请 欣赏 同学给我们带来的小品表演。 小品表演： 学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三 个片段。 师 ：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？ 学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体 披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决； 到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。 师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时，我们可以运用法 律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们 就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护” 二、了解本节课的学习目标 ： （1 ）知道法律保护公民的正当权益 ，懂得依法保护自己的合法权 利。 （2 ）理解法律保护是未成年人成长的特别需要 ，感受法律给予未 成年人特殊保护的意义。 三、学生自主学习 ，了解本堂课的主要知识点 ： （1 ）如何理解法律保护公民的正当权利？ （2 ）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？ （3 ）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？ （4 ）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？ 学生边看书 ，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记 出来。 交流 自主学习的结果。 四、分组探究、展示交流 ： 1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们 享有哪些权利？ 学生分组探究 ，代表发言交流探究成果。 教师指导 ：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治 自由 ； 批评、建议、申诉、控告、检举权等。 2、人身权利：人身自由权、生命权、健康权、姓名权、肖像权、 荣誉权、名誉权、隐私权等。 3、财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。