小学语文说课稿《学弈》.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 小学语文说课稿《学弈》 作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说 课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写才好呢？ 下面是小编整理的小学语文说课稿《学弈》，供大家参考借鉴，希望 可以帮助到有需要的朋友。 一、说教材 首先谈一谈我对于教材的理解，《学弈》选自人教版小学语文六 年级下册第一组第 1 课《文言文两则》的第一篇，本文通过两人同名 师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才 能学有所成，决不能三心二意。本篇课文语言凝练，寓意深刻，是孟 子的传世之篇。 二、说学情 学生之前学习过文言文，所以已经具备了一定的阅读理解能力和 解读文言文的能力 ，比如结合书下注释理解本篇文章的大体意思。但 是 由于文言文与现代文在表达形式上差距较大，对于学生来说深刻理 解其内涵还有一定的困难 ，所以需要教师引导学生如何正确断句 ，如 何理解文章的深刻寓意。 三、教学 目标 根据对于教材的分析以及对学生情况的了解，设立以下三维教学 目标： 【知识与能力】 正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受文言文的语言特点。 【过程与方法】 通过学生小组合作探讨 ，掌握学习文言文的方法 ，锻炼 自主、合 作、探究的能力。 【情感态度与价值观】 了解我国灿烂辉煌的古代文化 ，理解本文深邃的寓意。 四、教学重难点 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 根据以上三维教学目标的确立，本节课的教学重难点就显而易见 了。 重点是感受文言文的语言特点，难点则为体会文章深邃的`寓意。 五、教学方法 根据教学目标，我本堂课主要采用朗读法、设置情境法。 六、教学过程 (一)情境创设，激发兴趣 播放现代下棋大赛的视频，并顺势导入新课《学弈》。这样做的 目的在于吸引学生注意力，激发学生学习本篇文章的兴趣。 (二)知人论世，整体感知 1、释题：“学弈”的意思。 2、教师配乐范读全文，同学听读，初步感知文意。要求学生理解 生字词，体会语气。 3、学生自由朗读课文，并指导学生如何断句。 4、结合书下注释，翻译全文。 设计意图 ：引导学生学会文言文断句的正确方式。 (三)深入研读，体会情感 学生按语文兴趣小组分组讨论 PPT 展示的问题串 ，10 分钟时间后 ， 指名学生具体分析问题的答案。 1、本文的主人公是谁?他是个什么样的人? 2、主人公如此厉害 ，他的徒弟是否都像他一样厉害? 3、两个徒弟分别是如何学习的?找到原文中与之对应的语句。 4、这两个徒弟师出同门 ，结局却完全不同，原因是什么?作者首 先排除了什么因素?你从哪句话得知?那么结局不同的真正原因是什么 呢? 设计意图 ：这样几个层层递进 ，环环相扣的问题，能够锻炼学生 分析问题和解决问题的能力，指导学生分组讨论也能养成学生自主、 合作、探究的意识。 (四)拓展延伸 ，发散思维 通过这两位徒弟不同的学习方式 ，你得到了什么启示呢? 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 我尽一