《手工制作》教案 第5课 熟悉纸造型的其他工艺.doc

第 课 熟悉纸造型的其他工艺 第 课 熟悉纸造型的其他工艺 PAGE 4 5 熟悉纸造型的其他工艺 第 课 熟悉纸造型的其他工艺 第 课 PAGE 7 5 课题 熟悉纸造型的其他工艺 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）熟悉制作衍纸、染纸、纸浮雕、纸浆画等纸造型需要的材料和工具。 （2）熟悉衍纸、染纸、纸浮雕、纸浆画等纸造型的制作方法。 技能目标： （1）能够独立进行衍纸、染纸、纸浮雕、纸浆画等纸造型的设计与制作。 （2）能够将衍纸、染纸、纸浮雕、纸浆画等纸造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。 素质目标： （1）感受传统纸艺的艺术魅力，增强民族自豪感。 （2）提高对纸造型工艺的认知水平，并能大胆创新。 教学重难点 教学重点：衍纸、染纸、纸浮雕、纸浆画等纸造型的制作方法 教学难点：将衍纸、染纸、纸浮雕、纸浆画等纸造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设 教学方法 讲授法、问答法、情景模拟法、示范法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、手工材料和工具 教学设计 第1节课：课前任务→考勤（2 min）→??互动导入（8 min）→传授新知（20 min）→文化微课堂（15 min） 第2节课：?传授新知（10 min）→技能训练（20 min）→?探索活动（10 min）→?课堂小结（3 min）→?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学准备本节课所需的材料和工具 【学生】提前熟悉教材，准备所需的材料和工具 让学生了解所学课程的大概内容，准备好材料和工具 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入（8 min） 【教师】请同学们阅读材料 为全面提高教师教育教学水平，促进年轻教师成长，同时也为骨干教师搭建展示自我、发展自我的平台，近期，王丽所在的幼儿园开展了以骨干教师引领示范、青年教师交流学习为宗旨的骨干教师示范课观摩活动。 其中，让王丽印象最为深刻的是骨干教师张老师执教的大班手工活动《走进纸浆的童话世界》。在这堂课中，张老师以有趣的情景故事《猜猜它是谁》及纸浆画引入课题，运用游戏化的教学方法、娴熟的教学技巧有效激发了孩子们的学习兴趣，潜移默化地培养了孩子们欣赏美、创造美、表现美的能力。 活动结束后，王丽反思、总结了自己教学过程中存在的问题，打算学习张老师的执教方式，以情景故事的形式重新设计下周手工课《美丽的纸浆画》的教学方案。 图2-4-1 纸浆画《猜猜它是谁》 【学生】阅读材料 【教师】提出问题 王丽可如何设计《美丽的纸浆画》的教学方案？ 【学生】思考、回答问题 通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（20 min） 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解衍纸、染纸的材料和工具、创作方法 一、衍纸 （一）材料和工具 制作衍纸作品需要的材料与工具主要有衍纸条、衍纸笔、白胶等。其中，衍纸条即彩色纸条，其有多种宽度规格，如3毫米、5毫米、10毫米等。对于初学者来说，5毫米宽的衍纸条较为适合。衍纸笔即卷纸器，用于将纸条卷成卷。 （二）常用卷 衍纸常用卷（见图2-4-4）有以下几种： 图2-4-4 衍纸常用卷 （1）紧卷，其制作是最基础、最简单的：将衍纸笔的笔尖放置在衍纸条的一端，一只手转动衍纸笔，另一只手轻轻拉紧纸条，注意用力均匀，同时注意调整纸卷的形状。 （2）松卷，是很多常用卷的基础：将衍纸笔的笔尖放置在衍纸条的一端，然后卷动纸条。与制作紧卷相反，制作松卷时，纸条不要拉得太紧。调整松卷的形状后，还需用牙签在各层纸的表面涂抹一层薄薄的胶水，以便定型。 （3）开卷，制作方法与松卷相似：将衍纸笔的笔尖放置在衍纸条的一端，然后卷动纸条，在纸条还剩几厘米的时候，停止卷动，并调整纸卷的形状。 （4）泪滴卷，在松卷的基础上制作而成：先将衍纸条卷成松卷，然后一只手捏紧纸卷一端，使其成尖头状，另一只手的拇指和食指捏住松卷的中心向外拉，直至成泪滴状。 （5）弯曲卷，在泪滴卷的基础上制作而成：先将衍纸条做成泪滴卷，再将泪滴卷的尖头部分进行弯曲。 （6）眼形卷，在泪滴卷的基础上制作而成：先将衍纸条做成泪滴卷，然后一只手捏住泪滴卷的尖头部分，另一只手将纸卷的中心部分推向尖头部分，并将另一侧也捏成尖头状。 （7）叶形卷，在眼形卷的基础上稍加变化而成：先将衍纸条做成眼形卷，再用双手的拇指和食指分别捏住眼形卷的两端向相反方向弯曲。 （8）半圆卷，在松卷的基础上制作而成：先将衍纸条卷成松卷，然后用一只手捏住松卷的中心，用另一只手将纸卷一侧捏尖，再换手将纸