第三单元 第05课时 乘法分配律 大单元教学课件 人教版四年级数学下册.pptVIP

每组（6人）负责种5棵树；每棵树要浇2桶水。 ④ 解决这个问题需要哪些条件? 一共有多少名同学参加了这次植树活动？ ①一共有25个小组。 ② 每组4人挖坑、种树。 ③ 每组2人抬水、浇树。 阅读与理解 一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 25个6 + 再算出25组有多少个人能加植树活动。 先算出每组有多少个人参加植树活动。 = 6×25 = 150(名) 1 答：一共有150名同学。 4 2 ×25 ( ) …… 你还有其他的计算思路吗？ 分析与解答 一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 再算出负责抬水、浇树的一共有多少名同学。 先算出负责挖坑、种树的一共有多少名同学。 2 这两种算法有什么不同？ …… 25个4 …… 25个2 4×25 2×25 + = 100 + 50 = 150(名) 答：一共有150名同学。 分析与解答 ① (4+2)×25 =150(名) ②4×25+2×25 =150(名) 说一说:观察两个算式，你发现了什么？ 先求出两个数的和，再乘第三个数。 先分别求出两个数的积，再相加。 结果相等 (4+2)×25=4×25+2×25 ☆用(4+2)的和去乘25 ☆用两个加数4和2分别去乘25，再相加。 (4+2)×25 4×25 +2×25 算式②可由算式①展开进行运算 6个25 4个25 + 2个25 回顾与总结 (4+2)×25=4×25+2×25 ① ② 25×(4+2) 25×4+25×2 用算式①的方法， 推导算式② = 想一想：25×(4+2) 25×4+25×2 = …… (8 + 2) × 50 = 8 × 50 + 2 × 50 你能写出几个有那样规律的等式吗? 能写完吗? 6 × 80 + 4× 80 = (6+ 4) × 80 我举例： 100× (26 + 36) = 100×26 + 100×36 回顾与总结 (8 + 2) × 50 ＝10× 50 ＝500 8 × 50 + 2 × 50 ＝400+100 ＝500 我验证： 你能用自己喜欢的方式来验证说明它们为什么相等？ 说明：(8 + 2) × 50 = 8 × 50 + 2 × 50 算 意 100× (26 + 36) 62个100 100×26 + 100×36 26个100 +36个100 说明：100× (26 + 36) = 100×26 + 100×36 画 说明： = 6 80 + 4 80 6×80+4×80 6 80 4 80 (6+4)×80 二个图形的面积是多少？ 回顾与总结 观察这些算式，你发现了什么? 两个数的和与一个数相乘， 可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。 这叫做乘法分配律。 (8 + 2) × 50 = 8 × 50 + 2 × 50 …… 40 × 8 + 60× 8 = (40+ 60) × 8 100× (26 + 36) = 100×26 + 100×36 …… 你能用符号表示乘法分配律吗? 如果用a、b、c表示3个数，乘法分配律可以怎样表示呢？ ( + ) × = × + × ☆此式反过来也成立。用字母表示为： a×c＋b×c= (a＋b)×c (a+b)×c=___×___+___×___ a×( b+c )=___×___+___×___ a c b c a b a c 回顾与总结 探究乘法分配律（2） ①一共有25个小组。 ② 每组4人挖坑、种树。 ③ 每组2人抬水、浇树。 每组（6人）负责种5棵树；每棵树要浇2桶水。 ④ 解决这个问题需要哪些条件? 怎样列式? 1 2 先求挖坑、种树的有多少人,再求抬水、浇树的有多少人,最后求它们的差。 先求每组挖坑、种树的比抬水、浇树的多多少人,再求 25 组共多多少人。 负责挖坑、种树的同学比负责抬水、浇树的多多少人? 4×25-2×25 = 100-50 = 50(人) (4-2)×25 = 2×25 = 50(人) 你有什么新发现？ (4-2)×25=4×25-2×25 (a-b)×c=a×c-b×c 归纳总结： 乘法分配律不仅适用于两个数的和乘一个数，也可以是两个数的差乘一个数。 ①分——顺用拆分 c个(a+b)分成c个a加c个b ②配——逆用合并 c个a加c个b配成c个(a+b) ( a + b ) × c = a × c + b ×c