细菌和真菌在自然界中的作用.pptxVIP

细菌和真菌在自然界中的作用;4.组成青霉的菌丝中，在营养物质表面向上生长的叫﹍﹍﹍﹍；深入到营养物质内部的叫﹍﹍﹍﹍。 5.真菌与细菌一样，细胞内也没有﹍﹍﹍﹍，只能以现成的有机物生活。 6.真菌的生殖方式是﹍﹍﹍﹍。 细菌的生殖方式是﹍﹍﹍﹍。;想一想 议一议;细菌和真菌在自然界中的作用一：作为分解者参与 物质循环（腐生）;;第6页/共50页; 讨论 1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 答：二氧化碳、水和无机盐。 2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 答：分解有机物的作用(分解者)。; 在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物遗体分解成_________、___和________，这些物质又能被______吸收和利用，进而制造________。由此可见，细菌和真菌对于自然界中的物质_____起着重要的作用。;细菌和真菌在自然界中的作用二：引起动植物和人患病（寄生）; 细菌和真菌中有一些种类是寄生生活的,它们能够从活的动植物体和人体内吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病。例如:_______可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病(图5-48)；一些_______寄生在人的体表或体内，引起患手癣、足癣等疾病（图5-49）；棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由______感染引起的（图5 -50）。;真菌引起的植物疾病;真菌引起的植物疾病;◎玉米瘤黑粉病;（细菌）;细菌和真菌在自然界中的作用 三：与动植物共生;花生根瘤; 大豆、花生等属于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。;;可食用地衣;石耳地衣，形状像人的耳朵，喜欢生长在石缝中。石耳可以做菜，是著名的山珍之一。;海石蕊地衣，常被用来提取红靛（石蕊），它可以作化学指示剂、杀菌剂和燃料等。;壳状地衣;壳状地衣;壳状地衣;壳状地衣;松萝对环境的要求很高，空气中有一点点污染就不能存活，它是最好的环境检测器。所以，有松萝的地方，标志着这里有极好的生态环境条件。松萝是药材。 ;松萝，别称“树胡子”、“树挂”，“云雾草”等;地衣 耐严寒耐干旱; 生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色、硬壳状的植物斑块就是地衣。实际上，地衣是_____与_____共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供_______，真菌可以为藻类提供____和 _________。 ;1、举例细菌、真菌与植物的共生现象？ 2、举例细菌、真菌与动物的共生现象？ 3、举例细菌、真菌与人的共生现象？;根瘤菌;(1)豆科植物与根瘤菌之间的关系是什么？ 共生。 (2)根瘤菌是什么菌类？营养方式是什么？ 细菌，异养 。 (3)植物通过根瘤菌得到肥料与大量施用化肥相比，优越之处是什么？ 没有环境污染，降低成本。 ; 有一些细菌、真菌能侵入人体，导致人体患多种疾病。如一类真菌侵入人的指甲形成灰指甲。但是也有一些细菌、真菌能够与人和平相处，如人体肠道内的一些细菌，能够制造维生素B12和维生素K，对人的身体有一定益处。 1、前一类与人的关系是什么？后一类与人的关系又是什么？ 2、以上事例说明细菌与人类关系是有利有弊。; 评价实验方案 为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 ●方案1将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。 ●方案2将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 ●方案3将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。; 讨论 方案1中，对照组是____，实验组是_____ 方案2中，对照组是____，实验组是_ ___ 方案3中，对照组是____，实验组是_____; 讨论 1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 答:为了设置对照实验，避免其它因素干扰。 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 答:细菌适宜生活在潮湿的环境中。 3、哪个方案更能说明问题？为什么？ 答:方案3;对照实验,结果更真实.;练习 1．判断对错。 (1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物,是生态系统中的分解者。 ( ) (2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。 ( ) (3