小学民乐社团活动现状的调查与研究.docxVIP

小学民乐社团活动现状的调查与争论 在更加成熟的中国教育体制改革的大环境下， 小学民乐社团，是音乐教学以及音乐社团的重要组成局部，是每个炎黄子孙珍视的艺术文化遗产。同样， 让学生了解民族音乐文化也是我国小学校本音乐教材的一项特色单元。自课改后我国音乐教育加大了对民族音乐文化，尤其是民族器乐学问学习的重视力度。而民乐社团恰恰成为了校本课程的一个延长和扩展， 使学生能够更加深刻直观的生疏与了解民族音乐。这种以“社团”为称谓的音乐课外活动，也已静静的成为中国根底教育课堂中必不行少的艺术类教学环节，并随着时代的变迁日益进展壮大。 一、概念界定 民族乐器即中国的独特乐器。现一般流行的有琴、 筝、箫、笛、二胡、琵琶、丝竹、鼓等，是代表着中华传统音乐文化的乐器。我国的民族乐器依据其性能的不同，可分为吹、拉、弹、打四类。吹管乐器有： 萧、笛、笙、唢呐等。吹管乐器大局部是木管乐器的性质。它们绝大多数都能演奏流畅的旋律，而且一般的声音都比较洪亮，颜色比较鲜亮，在很多合奏形式中占有重要的地位。各种吹管乐乐器，依其构造的不同，大体可以分为无簧哨的吹管乐器如笛、排萧等。带哨的吹管乐器如管和唢呐；簧管乐器如笙。拉弦乐器有：京胡、板胡、二胡、革胡等。拉弦乐器大都擅长演奏唱歌性的旋律，音色一般地也较为严峻美丽， 而且适应性较强，比较常用的拉弦乐器有京胡、二胡等。弹拨乐器有：三弦、琵琶、扬琴、月琴、阮、柳琴、筝、古琴等。弹拨乐器大都比较擅长于演奏活泼跳动的旋律，有比较强的节奏表现力。各种弹拨乐器， 依据演奏姿势与形式，大体可分为；抱弹的弹弦乐器如琵琶、阮、月琴、三弦、冬不拉等；平置弹奏的弹弦乐器如古琴、筝等；打弦乐器如扬琴。打击乐器有： 鼓、锣、钹、木鱼、板鼓、铃鼓等。民族乐器中打击乐器的种类很多，因其形制与质料的不同而各有不同的颜色。打击乐器主要都是节奏乐器。 社团是具有某些共同特征、爱好的人相聚而成的互益组织。中国的社团一般具有非盈利和民间化两种根本组织特征。社团与政府组织、非正式组织或自然群体有着明显的区分。小学民乐社团正是为了发扬我们民族的优秀文化传统，满足学生的多元文化需求而组建。 二、现状调查 合肥师范附属小学原名崇经小学，作为教会学校创办于 1937 年。建国后曾更名为崇今小学、德胜街 小学、合肥四十七中、合肥师范附属小学、合肥师范附属学校。2023 年秋，学校从桐城路整建制迁入滨湖区，再度恢复为合肥师范附属小学。目前，学校分两个校区办学，共占地 123 亩，建筑面积 8.1 万平方米，共有 6125 名学生和 288 名教师。在“启迪心灵 光明人生”的办学理念指导下，合肥师范附小以“放出光线，把期望点亮”为校训，培育身体安康、精神饱满、品德高洁、科学与人文素养根底扎实的欢快少年。多年来，合肥师范附小的“启明教育”形成了 “诲人不倦、精益求精”的教风和“勤学、巧学、乐学”的学风，以“轻负担、高质量、有特色”著名遐迩。合肥师范附小留意承旧维、汇中融外，在办学历程中取得了丰硕的成果，先后荣获全国德育工作先进集体、全国群众体育先进集体、全国现代教育技术试验学校、安徽省特色示范小学、安徽省体育传统工程学校、安徽省数字化 校园建设示范学校等多项殊荣。学校先后与美国、英国、德国、日本、韩国、澳大利亚等国外学校建立友好关系，拓展了国际视野。如今，合肥师范附小已经成为滨湖区一张闪亮的名片，正朝着安徽一流、全国知名的品牌小学目标迈进。 合肥师范附属小学拂晓民乐团于 2023 年正式组建，通过十几年的努力，我们已经拥有了 300 多人， 包括二胡、笛子、琵琶、扬琴、古筝、中阮、大提琴、打击乐器在内的八大声部。在校领导和各位教师的支持和帮助下，在外聘教师的细心辅导下，在同学们的努力下，已有 90%人通过了 3 至 9 级的考试，获得民族管弦乐学会颁发的等级证书。我们每年在民乐团招中选择适合学习乐器的学生进展培育，通过一年的学习让学生把握初步的演奏技巧，并在学生考出 3 级后吸取进入校民乐团参与排练。在十年中，我们排练 了合奏曲《喜洋洋》、《花好月圆》、《瑶族舞曲》、《灯节》、《江南好》、《金蛇狂舞》、《剪羊毛》、《京调》、《好日子》等多首脍炙人口的乐曲。合肥师范附小民乐团在包河区、合肥市的器乐竞赛中屡次荣获特等奖、一等奖，现在已经将演奏视频发送至安徽省报送参与竞赛。参与校、区、市级各项各类演出中，均获得全都好评。“继往开来，再创高”。这是每一个合肥师范附小民乐团孩子心中的话，从一个连简谱都不生疏的孩子到能够流利演奏出多首的小小演奏家。我们欣喜的看着每一颗幼苗的强健成长，我信任在不久的将来， 合师附小将涌现出更多的蕾！ 三、争论内容 第一，在民乐传承方面。改革开放以来，随着西方音乐的传入以及流行音乐的盛行，民族乐器的传承受到了很大的冲击。一方面，我国很多的民族唱腔与 乐器