五年级上册音乐-第一单元-朝夕.docx

第一课 朝夕 教学内容： 倾听 管弦乐《晨景》；筝曲《渔舟唱晚》 表演 歌曲《早晨》；歌曲《晚风》教材分析： 管弦乐《晨景》 挪威作曲家格里格于 1888 年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧 《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中仆人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和早晨风光的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。 筝曲《渔舟唱晚》 这是近代古筝家娄树华在 20 世纪 30 年月中期依据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。 乐曲大体分为两个局部。第一局部用慢板奏出韵致悠扬而富于唱歌性的旋律，美丽而舒缓；乐曲的其次局部清跃欢快，通过复式递升递降的旋律进展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。 筝是我国古老的民族弹拨乐器之一，早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西一带)，因此人们称它为古筝，筝的外形狭长而扁平，琴风光板的音柱上架有很多条弦，均按五声音阶排列。筝 的传统奏法是用右手弹奏琴弦，把握音高和节奏，左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调整弦音变化，美化音色，装饰旋律，双手亲热协作就能奏出音色奇特、韵味浓郁的音乐来。 歌曲《早晨》 这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4 拍，宫调式， 三段体构造。歌曲的第一局部由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，其次、第四乐句旋律一样只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻愉快泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦熬炼身体的情景。其次局部是歌曲的插入部，旋律美丽伸展，与前段形成了比照。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等布满生气的大自然风光的描绘，不仅表现了人们对大自然的宠爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一局部的曲调，在轻松活泼的气氛中完毕全曲。 歌曲《晚风》 这是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的秀丽景象。 “夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在唱歌”……。抒发了孩子们对大自然的宠爱。歌曲为 6/8 拍，大调式， 由三个乐句构成的一段体。曲调美丽抒情，委婉动听。第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏开放，在第 1 小节和第 3 小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富 有诗情画意。其次乐句在四度跳进后，消灭了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在秀丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样欢快的唱歌。第三乐句完全重复了其次乐句的旋律。把赞美、宠爱大自然的情感得以进一步的抒发。 教学目标： 通过赏识挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴， 具有牧歌风格的音乐。 通过赏识外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《早晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。 比照国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。 唱好二声部合唱，提高合唱表现力量。 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的宠爱。教学重点： 通过赏识挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴， 具有牧歌风格的音乐。 通过赏识外国的晨景，学唱描绘中国晨景的歌曲《早晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》，感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。 教学难点： 唱好二声部合唱，提高合唱表现力量 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的宠爱教具预备：课件、钢琴 课时安排：三课时 第一课时 教学内容： 1.表演《早晨》 2.倾听《晨景》教学目标： 学唱描绘中国晨景的歌曲《早晨》, 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的宠爱。 通过赏识挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴， 具有牧歌风格的音乐。 教学重、难点： 《早晨》因四段歌词太长，所以选择 1、3、4 段唱，第 2 段由学生课后自己学唱。 在教师的指导下学唱《早晨》其次乐段的曲调，重点是音准： “4 1|5”中的大跳要唱准。 教具预备：课件、钢琴教学过程： 一、 组织教学： 师生问好歌 二、学唱歌曲《早晨》1．导入： 今日，我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧，是关于早晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘早晨，但肯定要特别，最好 不要和其它同学表演得一样。〔选择性格活泼开朗，大方的同学。时间掌握在 3 分种以内〕。 学生表演 师：同学们表演得真不错，通过刚刚的表演，同学们对接下来的学习定会感到古怪，现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中的早晨感受吧！ 2．带着问