江上渔者示范教案.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 《江上渔者》教学方案 教材解析 《江上渔者》是北宋文学家、诗人范仲淹创作的一首五言绝句。这首的小诗指出江上来 来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死 同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意， 体现了诗人对劳动人民的同情。全诗用词精练，无华丽词藻，无艰字僻典，无斧迹凿痕，以 平常的语言，平常的人物、事物，表达不平常的思想、情感，产生了不平常的艺术效果。 教学目标 1.有感情地朗读诗歌,背诵并默写诗歌。 2.培养学生读诗句展开想象,体会诗人思想感情的能力。 3.理解诗句的思想内容,从中体会劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。 教学重点 培养学生读诗句展开想象,体会诗人思想感情的能力。 教学难点 理解诗句的思想内容,从中体会劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，搜集诗人范仲淹的相关资料，朗诵古诗。 课时安排 1 课时。 教学过程 一、谈话导入 1.多媒体出示图画 （波涛汹涌的江面上一叶扁舟起伏）。这是一只在风浪中捕鱼的小船， 由此，你想到了什么？ 宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来， 这就是—— 《江上渔者》。今天我们就来读读诗人写的这首诗吧！ 2.教师板书课题——江上渔者 二、播放视频 1/ 5 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 三、初读古诗 1.同学们，你怎么理解诗题的呢？ 渔者：以打渔为生的人；题目的意思：江上以打渔为生的人。 2.了解作者。 范仲淹：字希文，汉族，北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。范仲淹政绩卓 著，文学成就突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操， 对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。 文学成就： 诗歌—— 《江上渔者》《鹤联句》《登表海楼》《河朔吟》《游庐山》。 词—— 《渔家傲·秋思》《苏幕遮·怀旧》《御街行·秋日怀旧》。 散文名篇—— 《岳阳楼记》。 书法—— 《道服赞》《师鲁帖》《远行帖》《边事帖》。 3.写作背景。 此诗约作于北宋景祐元年（1034 年）。当时范仲淹四十六岁，主政苏州，为治水患，正 在苏常一带察看水情。目睹江中一叶扁舟，在风急浪高的水面忽浮忽沉，感慨赋诗。 4.结合注音，读通古诗。 江上渔者 【宋】范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 2/ 5 百学须先立志。——朱熹 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 君看一叶舟，出没风波里。 5.结合注释，理解古诗。 但：只。 爱：喜欢。 鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼，生活在近岸浅海