2023年高二化学备课组学期工作总结,菁选3篇(范例推荐).docxVIP

2023年高二化学备课组学期工作总结,菁选3篇(范例推荐).docx

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2023年高二化学备课组学期工作总结,菁选3篇(范例推荐) 高二化学备课组学期工作总结1 本学年度,我担任高二化学教学,兼高二化学备课组组长。现在就高二化学备课组建设中,本人的工作作一个小结。 高二化学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下: 一、有计划的安排高二第二学期的教学工作总结计划: 新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作总结计划及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。 一个完整完善的工作总结计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。 在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。 二、定时进行备课组活动,解决有关问题 高二化学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学 的改革与创新等。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水*也在不知不觉中得到了提高。 三、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展 按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前两至三天完成。每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一次的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度;每章一次的测验题,并要达到一定的预期效果。 本学期的中心工作是化学实验考查,我和#老师为使学生能全面通过,*时注重实验教学,让学生多动手,培养他们的动手能力;考试前一周加班加点让学生到实验室里训练,以增强他们的熟练程度。 四、积极参加教学改革工作,使学校的教研水*向更高处推进 本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期分别安排了#、#老师的示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水*。 高二化学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高二化学的教学任务如期完成,并得到了学生的一致好评和肯定。高二化学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。 五、积极开展第二课堂活动,提高学生的化学意识 为培养学生学习化学的兴趣,我们每学期进行一次化学竞赛,评出一、二、三等奖,并给予书面表彰。 高二化学备课组学期工作总结2 本学期,高二化学教研组认真贯彻市教育局、学校、年级组工作意见,以学校“创建精品学校”的要求为目标,以课堂有效教学为重点,以全面提高教学质量为中心,突出省学业水*测试及新疆班高考化学的研究,扎实有效地开展各项工作,取得了一定的成效,同时在反思中不断前行。现总结如下: 1、抓好“五认真”工作 认真确保并落实三个方面的工作:一是“五认真”工作的中心地位;二是备课、上课、作业的核心地位;三是提高课堂教学效益的重中之重地位。 (1)抓实备课。完善集体备课的基本模式,即个人自备——集体研讨——定人整理——形成个案,防止产生有“集体”无“备课”的*倾向,要真正使集体备课成为提高课堂教学效率的重要手段。 (2)抓活课堂。在课堂教学中倡导先学后教、当堂巩固,师生互动、讲练结合,增加有效的思维训练时间,确保课堂1/3的时间用于书面练习,提高课堂教学的有效性。 (3)抓勤辅导。要求学生要明确学习内容,教师要准时到班辅导。确保学生能较好地完成作业,温习、预习功课,使疑难问题及时得到解决。 (4)抓精练习。每天作业要适量,要特别注重质的要求,强调出题规范化、有针对性、分层要求。 2、发挥教研组的功能 教研组要加强集体备课,研究新课标和教学要求,研究教材,研究课改下的必修课和选修课的教学,并最终落实到高考上。备课组要根据教务处安排的时间、地点定期开展活动,明确活动内容、主讲教师,将说课、评课作为活动的重要内容。继续加强对新授课、复习课、练习课、讲评课的研究,着力研究复习课与讲评课模式。每周至少开展二次教研活动,做到*学进度、教学内容、教学要求。 3、研究新课改 就是要在新课程改革的背景下,研究新课程,研究新课堂,狠抓新教学常规的落实,各学科教师要努力研究有关本学科课程实施重点、难点,如必修模块、选修模块的教学研究、课程标准的研究,提高

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