浅谈农村英语教学中的两极分化问题及应对措施.docVIP

浅谈农村英语教学中的两极分化问题及应对措施    通过新一轮的英语教学改革,大大地提高了课堂的教学效率,但是在农村英语教学中也存在着明显的两极分化问题,一局部学生由于根底较好,兴趣越来越浓,同时也有相当一局部学生学习兴趣骤减,渐渐丢失了课堂学习的动力。那么形成这种现象的主要的缘由有哪些呢?我对所在班级的后进生进展了深入的了解,发觉了以下几个问题:  首先,学生在主观上不努力,教师又缺少适当的关怀和帮忙是造成两极分化的主要缘由。语言教学是语言学问积存的过程,小学阶段是打好英语根底的关键时期。假如学生学习不努力,班级中没有形成良好的英语学习气氛,导致他们一开头就输在了起跑线上,同时教师缺乏急躁和爱心,无视了对他们的引导和帮忙,听之任之,这样就造成他们中的一些同学就会渐渐失去兴趣,甚至产生严峻的厌学心理。  其次,学生对英语产生严峻的厌学心理,造就他们在英语学习中的恶性循环。英语学科跟其他学科不同,一旦失去了学习兴趣,不情愿学,再想赶上却就很困难了。那些掉了队的学生不懂的东西越积越少,以至于上课听得懂的很少,大多时候就像是听天书一样,觉得学英语是一种负担,久而久之,就使他们产生厌学心情。  第三,农村教学条件