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2021年《等式的性质》教学反思
2021年《等式的性质》教学反思1
数学知识体系是一个前后连贯性很强的知识系统，在空间与
图形领域，中小学数学主要体现为由直观几何、实验几何向论证
几何逐渐过渡。初中数学教师在教学中要注意与小学教学相衔接,
适当复习小学内容,在小学的基础上提高。下面从中小学衔接的
角度，对“平行四边形的性质”(新人教版)这节课做了一些反思。
一、反思备课
备教材：
备课时，我首先查阅了本届学生小学时学过的教材。发现，
小学教材中“平行四边形”的定义用粗体作了明确界定，“对边
相等”的特征
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