人教版高中地理教科书《区域发展》中“活动”栏目教学策略研究.pdf

摘要 摘 要 2017 随着新课程改革以及 《普通高中地理课程标准 （ 年版）》的颁布，教育部在不断 总结经验的基础上对高中地理教科书重新进行了修订和编写，地理教科书的结构与以往相 比有明显的不同之处，地理核心素养的提出成为地理教科书中的一大亮点。新课标要求重 视学生核心素养的培养，而地理教科书中“活动”栏目的设置不仅有利于学生核心素养的 培养，而且能够更好的落实地理课程理念的要求，在教学过程中有着举足轻重的作用。但 目前学者对于新教材中 “活动”栏目的研究相对较少，不能有效的指导教学实践，因此论 文主要对教科书中的 “活动”栏目进行研究，以求更好的提升一线教师的教学能力。 论文主要选取了关注相对较少的人教版高中地理教科书 《区域发展》中的 “活动”栏 目为研究对象。首先，运用文献法确定了论文的研究背景和意义，阐述了 “活动”栏目的 研究现状，明确了 “活动”及 “活动”栏目的概念和理论基础。其次，运用文本分析法对 《区域发展》中 “活动”栏目的结构、特点、教学功能以及存在的不足进行分析，总结出 “活动”栏目的特色和重要地位。再次，运用问卷调查法和访谈法对教科书 《区域发展》 中 “活动”栏目的实施现状进行调查分析。最后，结合对 《区域发展》中 “活动”栏目的 分析以及 “活动”栏目的使用现状，提出相应的教学策略。基于此，论文的主要研究结论 如下。 第一，对人教版高中地理教科书 《区域发展》中的 “活动”栏目进行整体分析，总结 出 “活动”栏目存在以下特点： “活动”栏目与课文正文联系密切；活动内容精准落实课 标要求；图表类型丰富，注重培养转化能力；问题设置层层递进，逻辑性强。又进一步分 析了 “活动”栏目的教学功能以及设置的不足之处，为下文 “活动”栏目教学策略的提出 提供参考。 第二，运用访谈法和问卷调查法，调查了 《区域发展》中 “活动”栏目的实施现状以 及存在的问题，得出以下结论：教师和学生对 “活动”栏目的认知存在一定的偏差；学生 对 “活动”栏目的关注度、参与度有待提高；学生及教师应进一步加强对地理核心素养的 认识；教师对 “活动”栏目的优化情况有待进一步提高等。 第三，根据对 “活动”栏目的分析以及在问卷调查和访谈中发现的问题，从课前做好 教学准备工作及提高课堂教学效率两个方面提出相应的教学策略。在课前教师要注意：定 期备课，进行活动交流；依据实际，优化 “活动”栏目；联系生活，提高学生的学习兴趣； 借鉴其他教科书，丰富活动案例素材。在课堂中应注意：转变观念，改变教学方式；改变 活动使用时机；调整内容，适应高考导向；巧用活动，培养核心素养；注重评价，提高学 生的参与意识。 关键词： 《区域发展》， “活动”栏目，教学策略 I 目录 目 录 摘 要I AbstractII 一、绪论1 （一）研究背景1 1.地理课程标准的要求1 2.针对 “活动”栏目的教学策略有待进一步优化1 3.教科书 《区域发展》中 “活动”栏目具有特殊的教育价值2 （二）研究意义2 1.理论意义2 2.实践意义3 （三）研究现状4 1.国外研究现状4 2.国内研究现状5 3.国内外研究现状述评7 （四）研究方案8 1.研究目标8 2.研究内容8 3.研究方法9 4.技术路线9 二、 “活动”栏目概述与理论基础11 （一）相关概念界定11