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集体备课《认识负数》教学设计形成稿 认识负数教学设计(形成稿) 教学内容：教科书P3~5例3、4及相应的试一试、练一练，练习一7~10 教学目标： 1、 引导学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减，以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，感受用正数和负数来表示一些相反意义的量，进一步理解负数的意义。能用正负数描述一些生活中的现象。 2、 结合现实情景，体验数学与日常生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣。 教学重点：在现实情景中应用负数，体验负数。 教学难点：用正负数来表示一些相反意义的量，体验负数的意义。 教学过程： 一、???????????? 情景导入。 1、 谈话：昨天，我们学习了正数和负数，知道像零摄氏度以上或以下、海平面的以上或以下等，都分别可以用正数和负数来表示。生活中，还有很多地方，会用到正数和负数。 2、 揭示课题：今天这节课，我们继续来认识负数。 二、???????????? 新知学习。 1、 学习例3。 九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元； 十一月份：盈利3700元； 十二月份：亏损250元； 月 份 七 八 九 十 十一 十二 盈 亏（元） （1）学生独立填表。 （2）交流反馈：正确读出表格中的数据。 （3）不看上面的文字说明，光看着表格，你能介绍一下服装店下半年的盈亏情况吗，在小组里互相说一说。 （4）教