西师版小学一年级数学上册教案（修订版）10以内数的认识和加减法（3）西师版一年级上册.docxVIP

西师版小学一年级数学上册教案（20xx年修订版）10以内数的认识和加减法（3） (西师版一年级上册) 西师版小学一年级数学上册教案（20xx年修订版）10以内数的认识和加减法（3） (西师版一年级上册)「篇一」 教学内容；书P66，练习九第4、5题 教学目标：明确有关10的加减法的算理，能正确、地计算有关10的加减法；能利用有关10的加减法，解决生活实际中的问题。 教学准备：点子图、学具、实物投影 教学过程； 一、 引入：复习10的组成，再编算式 二、 活动展开：看点子图，编算式 （1）出示9+1的点子图，你能用算式表示图上的意思吗？ 9+1=10?????1+9=10?????10-1=9????10-9=1 说说你是怎么想的？ （2）根据书上的点子图编写算式 （3）想一想：5+5=???????10-5=?????? 三、 归纳小结：一图4式； 练习九第4题。 四、 巩固提高： （1） 找朋友：师3和7是朋友，你还能找出哪两人是好朋友，连线。 （2） 练习第2题。] （3） 学具操作：那出0到10这些卡片，象聪明的大象一样同桌说一说，哪两张卡片上的数相加得10。 五：课后小记： 西师版小学一年级数学上册教案（20xx年修订版）10以内数的认识和加减法（3） (西师版一年级上册)「篇二」 目标： 1、理解减法的含义，认识减号，会读减法算式。 2、培养学生观察和动手操作能力。 教学重点 了解减法的含义，使学生初步体会生活中有很多的减法 教学过程 一、导人 师兜一兜苹果，露出一个，让生猜猜有几个苹果。出示4个苹果，奖给坐的最好的小朋友，让他拿走。其他生说说，你看到了什么？ 师：刚才小朋友们说的还剩3个苹果，是怎样算的？生试说师板书：4-1=3 今天，我们就来学习减法。板书：减法 二、学新知 1、介绍“—” 2、读算式：4减1等于3 3、说说4、1、3分别表示什么？ 说说出示船图 4、观察图，同桌说说图意，你想提出怎样的问题？ 三、还剩几条船怎样列式？ 四、师板书3-2=1 说说3、2、1各表示什么？ 五、摆摆 1、摆5只蝴蝶，划去3只，怎样列式？ 2、5个苹果，用手圈起两个，怎样列式？ 六、试试 1、看图列式P33S，说说为什么这样列？ 2、游戏 3、练习 P33T1在老师的指导下做 看图列式P33T2，生独立做 4、指导写法 5： 减法在我们的日常生活中处处可见，要想发现它，就要留心生活。 6、作业 七、必做题：P33T4 1、兴趣题：回家搜集生活中的减法问题。 2、板书 减法 西师版小学一年级数学上册教案（20xx年修订版）10以内数的认识和加减法（3） (西师版一年级上册)「篇三」 教学目标 1 借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半点。 2 结合日常生活的作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 3 通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。 重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时和半时的方法； 难点：正确说出钟面上所指的整时和半时。 教学过程： 一、猜谜激趣，顺势导入 1、猜谜语：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？认真听：嘀答、嘀答，没腿它会走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起，什么时候睡，猜猜它是谁？ 对啦，它就是钟表。 2、师出示一个实物钟。 师：聪明的小朋友们，你们知道钟表有什么作用吗？ 同桌的小伙伴互相说一说，然后指名回答。 （1、可以看时间；2、可以叫我们起床；3、可以告诉我们什么时候该做什么事情） 师：钟表在日常生活中有这么大的作用，它可以告诉我们时间，帮助我们利用、安排好时间去学习和劳动。今天我们就来学习有关钟表的知识 二、自主探究，认识钟表 （一）认识钟面 （1）师：钟面上有什么呢 请大家认真观察手中学具的钟面和屏幕上真实的钟面，说一说你发现了什么。(两人小组讨论。) (2)分组讨论，汇报结果，小组间互相补充。 生1：我们发现钟面上有时针、分针，还有12个数。(教师引导学生认识时针和分针。) 生2：我们发现时针和分针走的方向是一样的。 生3：时针和分针都朝这个方向走的。(一边说一边用手势比。) (3)归纳：钟面上有时针、分针、12个数。(用不同色彩依次显示时针、分针、12个数。) (设计意图 这一层次安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让学生自己发现钟面上有些什么。在交流中，学生把自己平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。) （二）认识整时和半时 同学们喜欢交朋友吗？今天老师帮你们介绍一位新朋友，他叫小明。他可是一位非常懂得安排自己作息时间的好孩子。大家想不想知道小明的一天是怎样安排的？我们一起来看看：小明的一天（板书课题）。 １、出