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第 第 PAGE 1 页 初中化学情商教育研究 一、自我熟悉是培育情商的起点  自我熟悉是自我意识的认知成分，是对自己及自己与四周环境关系的熟悉，包括对个体身体、心理、社会特征等方面的熟悉。这种熟悉是个体通过观看、分析等外部活动获得的，是一个多维度、多层次的心理系统。对自身情感觉察越强，就越能调整、平衡自己的心情，更好地把握自己。在化学教学中，教师要有意识地强化同学的自我熟悉。比方，试验时让同学四人一小组进展操作或商量，在这一过程中，许多教师只是关注同学操作或商量的结果出来没有，而无视同学有没有通过自我观看来熟悉自己，有没有通过其他同学的评价来熟悉自己。我们的同