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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
依米书院个性化辅导教案
基本信息
七年级下
学生姓名 年级 科目 数学 课时 2h
册
上课时
形式 教师
间
辅导课题 分式
知识目标：
1、分式的概念及其成立的条件，分式为零的条件。
教学目标
2、分式的运算、分式的化简求值；
3、分式的指数运算。
重点：分式的概念、成立的条件及其运算；
教学重点
难点：分数成立的条件
学生作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议
课前检查
_________________________________
教学内容
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
知识图谱
分式定义及有关题型
一、分式的概念：
形如A （A、B 是整式，且 B 中含有字母，B≠0）的式子，叫做分式。
B
概念分析：①必须形如“ A ”的式子；② 可以为单项式或多项式，没有其他的限
A
B
制；
③ 可以为单项式或多项式，但必须含有字母。
B
．．．
例：下列各式中，是分式的是
1 x x x
①1+ ②③ ④⑤ ⑥⑦
x 3 x 3
练习：1、下列有理式中是分式的有（ ）
A、 1 B、 C、 D、7
m 5
2、下列各式中，是分式的是
1 x x
① ②③ ④⑤ ⑥⑦
x 3 x 3
1、下列各式：1 4x x 2 y 2 1 5x 2 其中分式共有（ ）个。
1x , , , x ,
5 3 2 x x
A、2 B、3 C、4 D、5
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
二、有理式：整式和分式统称有理式。
即：
例：把下列各有理式的序号分别填入相应的横线上
1 3 a
① ②③ ④0 ⑤ ⑥⑦
x 2 x 3
整式：；分式。
三、分式有意义的条件：分母不等于零
①分式有意义：分母不为 0 （ ）
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