明朝的科技建筑与艺术说课.pptxVIP

明朝的科技建筑与艺术说课第1页/共17页 教材与学情分析一教学目标二教学重、难点 三教法学法 四教学过程 五说课内容第2页/共17页 本课的地位与作用 明清时期，中国古代科技在世界上大体处于领先地位。然而没落的封建制度和至高无上的皇权思想阻碍了科学技术的进一步发展，从而导致了中国在世界上的落伍。所以说，本课在整个中国古代史和近代史的衔接上处于一个重要的时间点上。 一、教材与学情分析第3页/共17页 学情分析1.初一学生活动参与热情高，思想活跃。2.掌握了一定的历史学习方法，分析能力有待提高。3.授课中主要采用图片、动画等形式使抽象历史形象化。一、教材与学情分析第4页/共17页 通过本课的学习，使学生了解我国明朝时期，科技、建筑与文学等方面突出的成就。过程与方法知识与能力情感态度与价值观 通过对科技成就的分析，总结这一时代特点，培养学生分析历史现象的能力。 通过对三位科学家事迹的介绍，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。二、教学目标第5页/共17页 三、教学重、难点教学重点教学难点 明朝三部科学巨著,指导学生分析科技成就的时代特点。 李时珍和《本草纲目》、明朝小说的文学成就。第6页/共17页 自学指导法 图表法讨论法 阅读法 多媒体辅助教学法 四、教法与学法第7页/共17页 （三）总结提升，课后拓展（二）创设情境，活动探究（一）整合教材，自主学习五、教学过程第8页/共17页 建筑之美科技之星 文学之花1.根据教材内容，本课分三大板块（一）整合教材，自主学习第9页/共17页 2.图片展示、视频播放、增强学生直观性（一）整合教材，自主学习1.出示学习目标，指导学生自主学习设计意图 锻炼学生自主学习和处理历史资料的能力，鼓励学生彼此交流、合作探究，为构建 “自主、合作”的活动课堂做准备。 第10页/共17页 导入（二）创设情境，活动探究 以沙画导入，调动学生情绪，渲染气氛，为新课学习打下良好的基础。第11页/共17页 第12页/共17页 学生阅读教材，完善《明朝科技成就表》等问题（二）创设情境，活动探究设计意图 通过自主学习，激发学生学习的学习意识、合作意识和成功意识，完成教学目标。 第13页/共17页 通过材料分析，得出明朝科技的时代特点（二）创设情境，活动探究设计意图 让学生在自主探究中完成从具象到抽象的概括，培养学习历史的能力。适时地指导学生从材料中搜集、处理历史讯息的方法。突破本节课的教学难点。 第14页/共17页 建筑与文学方面，主要完善图表进行简化讲解（二）创设情境，活动探究设计意图 通过视频和图表的展示，培养学生发散思维能力和看图归纳知识的能力，从而达到师生课堂互动效应。第15页/共17页 　　学生的感受与收获既是对本课教学效果的反馈，更是学生思想的升华，为了最大程度地激活学生主体学习意识，我安排了小组竞赛环节。（三）总结提升，课后拓展第16页/共17页 感谢观看!第17页/共17页