多媒体教学的心得体会(精选).pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 多媒体教学的心得体会(精选) 通过这次学习，我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制 作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并 致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。在培训中，老师的案例分析 是我受益匪浅： 1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师 应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段， 熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运 用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培 养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现 代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有 良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 2.教师具备良好的信息素养,是教育发展的需要 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有 决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连 接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者 把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教 育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一 过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻 重的作用。因此，教育系统本身要求教师具 多媒体环境下的教学心得体会 备一定的信息素养。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 3.细节上的渗透 本次培训中，授课教师注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧， 更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰 当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。 随着经济和社会的发展，电脑多媒体也进入了小学教学领域。不少老 师在教学之余，制作多媒体课件，并应用于课堂教学中，收到了良好的教 学效果。应用多媒体教学的观摩课，课件展示和评比等活动也产生了。最 近，我校也举行了此类活动，老师们各显其能，制作的课件各有特色，表 现出较高的水平。但在具体课堂的应用中，与学生认知发展的吻合程度看， 还存在着一些不尽人意的地方，那么该如何来充分运用好媒体，如何恰当 的用好媒体，真正发挥媒体的功能，起好辅助教学的作用呢？ 一、从实际出发，避免追求表面，处处滥用 多媒体计算机虽然具有多媒体、超媒体的功能，但在教学过程中它仅 仅是一种媒体的作用。可有的老师误认为是一种“全能媒体”。他们没有 从媒体的角度来看待多媒体电脑，整堂课不任是课题、例题，还是课文中 的字、词、句等等，一切由电脑来完成，一堂课上下来，黑板上不留一点 痕迹。电脑成了另一本供学生观看的 “课本”，我们知道，多媒体功能的 发挥是有赖于一定的条件的，并不是说在教学中采用了多媒体就一定能改 善教学，更不是说多媒体用得越多越好，还需多考虑在什么条件下用，如 何使用，而不是处处滥用。 既然多媒体是为课堂教学服务的，所以课件的好坏应该体现在其使用 效果上，使用课件时，必须从实际出发，注重实效。那种为了赶时髦，为 运用而运用的做法将会造成教学的失误。有一位教师在一堂课里，仅使用 了5分钟的多媒体手段，然而，听课的老师几乎都认为那是一节最成功的 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 多媒体教学课。可见媒体使用不再于多而在于精。如“圆的认识”的一堂 课上，为让学生建立圆的概念，先呈现出几个实物，再把实物慢慢抽象化， 这样使学生通过实物展示和逐步抽象的过程中正