班主任与德育教育__广东技术师范大学(1)--第一章班主任与德育教育概述.pdf

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 教师教育国家级精品资源共享课 《班主任与德育教育》 试　卷 第一章　班主任与德育教育概述 一、判断题（每题1分，共计10分） 1、所谓道德，就是由一定的社会经济关系决定的，依靠国家强 制力来维系的，以善恶为评价形式的社会意识和行为规范的总和。 2、德育能够对个体在社会生活中追求精神境界提供有意识的指 导与帮助。 3、班级是学校根据一定的教育任务、按照一定的规章制度，把年 龄相近、文化程度基本相同、有共同学习任务的学生组织起来的学生 群体。 4、做班主任和授课一样都是中小学教师的主业。 5、班主任是全面负责一个班级学生的学习、健康和生活等工作的 教师。 6、班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开 1 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、 有文化、有纪律、体魄健康的公民。 7、班主任德育是指班主任通过有目的的、系统的和持续的教育活 动，促进学生在政治思想、道德法纪等方面不断获得发展与提升的价 值引导活动。 8、班主任是班级的管理者，主要是对班级的教学（学习）、生活、 制度等进行管理。 9、教育的本质任务之一就是要提升学生的需要层次，使学生由 低级的生物需要向高级的精神需要发展，从而满足人的心理和情感、 道德和意识、审美意识和信念水平等精神需求。 10、班主任是学校德育工作的一般人员 二、选择题（每题1分，共计10分） 1、道德品质是一个人表现出来的比较稳定的、一贯的道德特点和 倾 向，是一定社会的道德原则和规范在个人思想、行为中的体现。它 由（　　　　 ）等因素所构成。 Ａ道德认识　　　　　　　　　　Ｂ道德情感 Ｃ道德意志　　　　　　　　　　Ｄ道德行为 2 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 2、广义的德育不仅仅包括道德教育，还包括（　　　　）等方 面。 Ａ思想教育　　　　　　　　　　Ｂ政治教育 Ｃ法制教育　　　　　　　　　　Ｄ心理教育 3、人的本质是由其（　　　　）属性决定的。 Ａ物质属性　　　　　　　　　　Ｂ社会属性 Ｃ公共属性　　　　　　　　　　Ｄ精神属性 4、德育的社会性功能是指德育对社会及其各个系统的影响和作 用。主要是对社会（　　　　）的影响和作用。 Ａ政治系统　　　　　　　　　　Ｂ经济系统 Ｃ文化系统　　　　　　　　　　Ｄ生态系统 5、班级授课制大致都经历了（　　　　）等几个阶段。 Ａ萌芽　　　　　　　　　　　　Ｂ产生 Ｃ发展　　　　　　　　　　　　Ｄ改进 6、班级有如下特点（　　　　）。 Ａ组成人员的相似性　　　　　　Ｂ组织纪律性 Ｃ活动的目的性　　　　　　　　Ｄ学生占主导 7、班级的功能主要