高中政治教学课件：1-2科学社会主义的理论与实践 (6).pptx

第一课第二框科学社会主义的理论与实践 科学社会主义产生的历史条件——应何运而生？第一部分 资本主义剥削下的残酷现实漫画讽刺了怎样的社会现状？这一现状会加剧什么的对立？残酷现实之下，一些有识之士开始畅想未来理想社会…… 他们的思想被称为——空想社会主义现存资本主义社会处在文明阶段中，但却在恶性循环中运动，过剩产生贫困，个人与社会利益尖锐对立。所以傅立叶设计“和谐制度”，其基本单位是“法朗吉” 在这个组织中，人们共同劳动，没有剥削，但保留了私有制，按劳动、才能和资本分配。1.发现阶级斗争，但反对阶级斗争；2.主张实行实业制度，人人应当劳动，人人都有劳动权，没有失业现象。科学、工业和实业家应当承担起领导社会的责任；3.政治是关于生产的科学，政治将融化在经济中，对人的统治应当变成对物的管理和对生产过程的领导。主要着眼于改善社会环境，发展教育。认为阻碍社会改革有三大障碍：私有制、宗教、现在的婚姻形式。在创办“ 新和谐公社” 里，财产共有，共同参加劳动，平均分配产品，人人平等，实行民主管理，儿童免费受教育，商店供给社员一切必需品，种类齐全的药房免费给人们配给药品。空想社会主义的发展阶段及代表人物探究：请从三位代表人物的思想主张中尝试总结空想社会主义呈现的特点。圣西门傅里叶欧文 空想社会主义的历史走向“不成熟的理论，是和不成熟的资本主义生产状况相适应的。解决社会问题的办法还隐藏在不发达的经济关系中，所以只有从头脑中生产出来。”——恩格斯“诚然，这些体系的发明家看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。”“在他们心目中无产阶级是一个受苦最深的阶级”——摘自《共产党宣言》探究：根据文字材料和所学知识,为何看似设想完美的空想主义思想最终难逃空想的窠臼走向失败？但是这些思想客观上有何历史意义？ 总结：空想社会主义失败原因及历史意义①根本原因：设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配；②空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。③主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。1.失败原因2.历史意义揭露和批判了资本主义，表达了对未来理想社会的诉求成为科学社会主义的思想来源 英国宪章运动西里西亚纺织工人起义法国里昂工人起义三大工人运动标志着工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提 科学社会主义的创立——科学社会主义为何科学？第二部分 探究：结合所学知识及教材对马克思、恩格斯生平的叙述，请思考科学社会主义创立过程如何体现其科学性？最后形成的科学体系批判吸收了哪些理论？结论一：将革命实践与理论探索相结合结论二：德国古典哲学（黑格尔的辩证法+费尔巴哈的唯物主义）英国古典政治经济学创立唯物史观创立剩余价值学说 认识唯物史观第一阶段马克思开始关注物质问题第二阶段马克思阐明唯物史观的一些基本内容第三阶段马克思基本阐释了社会发展规律第四阶段马克思完整阐述了唯物史观基本内容以《关于林木盗窃法的辩论》为标志，马克思首次越出政治领域关注物质问题。以《黑格尔法哲学批判》为主要标志，书中批判了黑格尔国家决定家庭和市民社会的唯心主义观点，明确提出家庭、市民社会是国家的前提；批判了黑格尔主张君主、官僚决定国家制度的英雄史观，阐明了人民创造国家的思想。以马克思与恩格斯合著《神圣家族》为主要标志。文中正面阐述了“历史的发源地在尘世的粗糙的物质生产中”，“人民群众是历史的创造者”，“思想只是利益的反映”等重要思想。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》一文中提出了科学实践观、人的本质是一切社会关系的总和、历史和社会生活的实践性等观点，明确指出新的唯物史观与之前史观的最大区别，即新的唯物史观是改造世界的哲学，创立建构了唯物史观框架。探究：从马克思对唯物史观不断深化的阐释过程中，你认为唯物史观的科学性如何体现？ 揭示了人类社会发展的一般规律；揭示了人民群众的历史主体作用；揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用；把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。唯物史观的科学性探究：从马克思对唯物史观不断深化的阐释过程中，你认为唯物史观的科学性如何体现？ 拓展延伸：你现在对于空想社会主义失败的历史必然性是否有了更深刻的领悟？ 走进剩余价值学说开山之石——古典经济学的劳动价值理论亚当·斯密把利润归结为对无酬的别人劳动的占有；李嘉图坚信，由工人创造的全部劳动产品的价值是社会各个剥削阶级一切收入的源泉……可以攻玉——剩余价值学说的创新性观点解决了在商品世界里所有的交易活动都恪守