小学说课稿（通用5篇）.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 小学说课稿 小学说课稿（通用 5 篇） 作为一名教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于教学取 得成功、提高教学质量。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编 帮大家整理的小学说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学说课稿 篇 1 一、教学对象 教学对象是小学一年级学生。 小学一年级的学生天真活泼，他们有强烈的求知欲和好奇心，具 有初步的造型能力，在家长的帮助下已具备初步收集资料的能力。 二、教学内容 本课选用广东版小学美术教材第二册第十一课《神奇的大海怪》。 属于造型表现领域。本课题富有幻想性和创新性。联想是想像中的一 种特殊形式，意即把两种以上的事物联系起来想， 由此想到彼 ，或由 彼想到此 ，有移花接木之妙 ，较好地培养学生的想像力和创作力。教 材通过欣赏科幻画中机器化了的海底生物 ，启发学生提出两个以上的 物体 ，说出其基本特征并做有意义的综合 ，最后采用各种表现方法把 它发展成一个新奇而完整的作品。 三、教学理念 本课 目的是让学生以某一海洋生物的造型主体 ，添加有特点的其 他生物的结构 ，组合成—个新奇的动物 ，培养学生的创造性思维。针 对一年级学生年龄小，注意力易被新鲜事物吸引的特点 ，我设计了一 连串生动有趣的教学环节 ，尽量发挥学生的主动性，让学生动起来 ， 课堂互动起来 ，活起来 ，让学生在实践中创造性解决问题。 四、教学目标 1.训练学生形象思维 ，引导学生把熟悉的海洋生物的特征重新组 合、错位搭配 ，尝试用合成的方法创造 出新奇的形象，并认识其在生 活中的应用。 2.发展学生的语言表达能力，培养学生的想像力和创造力，让学 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 生不受真实的物体所限，自由想像，随意组织，如万花筒般创造更多 新形象。 3.欣赏作品，自评作品，提高表达能力和审美能力。 五、教学重点与难点 1.重点：启发学生联想和想像，以大海怪的构想组合成游戏激发 学生的学习兴趣。 2.难点：在收集到的资料中，综合各种海洋生物的特点画一个大 海怪。 六、课前准备 教师： 1.提示儿童收集有关动物的图片及海底生物的故事书。 2.准备多媒体课件、纸、彩色笔、油画棒。 学生： 1.准备绘画工具。 2.收集有关海洋生物的图片资料，海洋的神话故事。 七、教学过程 （一）、课堂导入 1.播放海浪的声音，提问：这是什么声音？ 生：这是海浪声。（课件出示大海的图像） 师：你们见过大海吗 ？你们知道大海里都有些什么生物吗 ？ 2.学生谈体会 ，说一说 自己喜欢的海底生物以及特征。 3.创设情景 ，激发兴趣。 教师扮导游，学生扮游客 ，通过展示有关海底生物的世界的画面 ， 引导学生观察海底生物的形状、特点、颜色等特征。 【设计意图 】利用学生的好奇心理 ，激活学生汜忆表象，整合学 生积累的海洋知识 ，让学生搜寻记忆 ，主动表现。 4.利用“猜一猜”游戏，设问：今天 ，老师还请来了一位来 自海 洋的朋友 ，猜猜看 ，它会是谁呢? (课件展示合成的