“双减”背景下小学数学作业设计策略【五篇汇编】.pdfVIP

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2023-06-30 发布于河北
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“双减”背景下小学数学作业设计策略【五篇汇编】.pdf

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双减背景下小学数学作业设计策略《数学课程标准》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、推理、验证等活动过程。 “数学活动经验需要在做的过程和思考的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。可，数学学习不是简单的知识理解和技能掌握，而是一个注重体验、通过多种学习活动方式发展思维、积累经验的过程。我国近代教育家陶行知先生提出“教学做合一”，具体