六年级语文《真理诞生于一百个问号之后》评课稿.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 . 六年级语文《真理诞 生于一百个问号之后》评课 稿 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 六年级语文《真理诞生于一百个问 号之后》评课稿 《真理诞生于一百个问号之后》是 六年级语文课，课中教师教学目标确定 很准确，精心设计教学环节，整节课的 精彩在于陈老师善于引导学生解决问 题，适时适度地给予学生激励性的语言 评价。课中善于抓住重点词句，让学生 感受作者蝗写作目的，尊重学生的情感 体验。 听了陈老师执教的《真理诞生于一 百个问号之后》，深有感触。陈老师那自 然的教态、衔接自如的课堂授课语言， 真是对有效课堂、高效课堂的全面诠释。 现在我就陈老师对教学设计的有效实施 ’. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 . 谈些个人看法： 一、熟练把握教材，对教材的有效 解读。 从陈老师的整个课堂设计可以看出 陈老师对教材的把握相当到位，整个课 堂环节丝丝入扣，使课文的重难点问题 不落痕迹地得以处理。尤其对课文词语 的理解上，如“追根求源、见微知著”等， 郑老师做到了把词语放到课文中理解， 在学生理解后又放到课文中解读的方 法，让学生更深入的理解词语内涵，成 为整个教学环节中精彩的一笔。 二、对学生自主、探究的学习方式 的有效实施。 《真理诞生于一百个问号之后》是 一篇篇幅较长的议论文，陈老师在学生 自主、探究的学习方式的引导上是非常 成功的。学生们通过自主学习解决了课 文中所列举 的三个事例在内容和表达上 的相同点的问题，使课文重难点的突破 有种水到渠成的感觉 。 三 、教师点拨适宜有效。 ’. 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 . 为了让学生能很好理解课文，陈老 师灵活地设计问题，一环紧扣一环，引 导学生层层深入，自然地诠释出“真理诞 生在一百个问号之后”这个真理，真正有 效地在教学发挥到“学生学习中的首席” 的作用。 四、课外拓展练习实用有效。 这篇课文对三个事例的写作方法是 这一课的最大特色，都是按“发现问题 ——观察实验——得出结论”的顺序进 行展开，同时这也是科学家们之所以有 所发明创造的根源所在，陈老师在引导 学生学习了课文之后，并没有只停留在 文本内容的理解上，还进行了写作方法 上的拓展延伸，引导学生学会举一反三， 仿照课文写法去论述“虚心使人进步、骄 傲使人落后”等观点，既有效地训练学生 的写作能力，又有效地培养学生的探究 能力，使语文的素质教学落到实处，达