GIS专业测绘遥感课程群建设与实践.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 GIS 专业测绘遥感课程群建设与实践 周爱华;孟斌;付晓;朱海勇;何丹;邹百贤;陈静;王娟 【摘要】针对 GIS 专业测绘遥感类课程教学中存在的问题,提出建立测绘遥感课程 群的解决方案及监督保障措施,从而推动 GIS 专业测绘遥感类课程的全面优化与整 合,从整体上提升教学质量. 【期刊名称】《北京测绘》 【年(卷),期】2016(000)006 【总页数】3 页(P148-150) 【关键词】课程群;测绘遥感类课程群;GIS 专业;教学资源库 【作者】周爱华;孟斌;付晓;朱海勇;何丹;邹百贤;陈静;王娟 【作者单位】北京联合大学应用文理学院,北京 100191;北京联合大学应用文理学 院,北京 100191;北京联合大学应用文理学院,北京 100191;北京联合大学应用文理 学院,北京 100191;北京联合大学应用文理学院,北京 100191;北京联合大学应用文 理学院,北京 100191;北京联合大学应用文理学院,北京 100191;北京联合大学应用 文理学院,北京 100191 【正文语种】中 文 【中图分类】P205 地理信息科学专业，简称 GIS 专业，融合了地理学、计算机科学技术、测绘科学 技术、遥感科学技术、空间科学技术及管理科学等众多学科的最新科学理论与技术 成就。GIS 专业在我国已经设立近 20 年，全国有近一百七十所高校设置了 GIS 专 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 业，为国家培养了大批高素质的 GIS 人才，服务于国民经济建设的各个领域。作 为一个交叉性学科，在经济腾飞和科技飞速发展的大时代下， GIS 专业也得到了蓬 勃发展，具有很好的发展前景。 地理科学、测绘遥感科学和计算机科学是 GIS 的三大支撑学科，因此，我国 GIS 专业的课程设置大致包括四类: 地理类、测绘与遥感类、计算机类和 GIS 类[1 ，2]。 北京联合大学 GIS 专业创建于 2007 年，是典型的地理背景的 GIS 专业，地理基 础厚实，后又合并了学院里的信息与计算科学专业，因此计算机水平与实力也满足 GIS 专业需求，相比较而言测绘与遥感方面实力稍显逊色。再加上测绘遥感类课程 对仪器设备、软件、硬件以及场地都有较高要求，而作为一个新建专业，办学条件 有限 ，因此不能很好的满足课程需求。另外 ，由于对课程体系统筹规划不足，致使 部分课程衔接不畅 ，教学内容重复讲授、实践环节不足等现象存在 ；而且多数测绘 遥感教师不是接受系统 GIS 专业教育出身 ，且彼此间沟通交流不足，所以对课程 内容的把握也不够准确 ，同时教学资源共享不足。因此，测绘遥感类课程改革迫在 眉睫。针对以上问题 ，我们借鉴近年来高校中兴起的一种新的教学管理方法—— 课程群 ，建立测绘遥感课程群 ，制定课程群建设方案 ，并紧抓落实，以期解决测绘 遥感类课程教学及 GIS 人才培养中存在的问题。 2.1 课程群 课程群是以现代教育思想和理论为指导,以完善施教对象的认知结构为 目标,对培养 方案中知识、方法、问题等方面具有逻辑联系的课程进行重新规划和整合构建而成 的课程集合。课程群一般从属于某个学科门类, 有着整体的教学要求, 具有模块化 的教学内容,群内各课程之间能较好地体现出有机渗透性和整合性,有利于发挥群体 优势。课程群建设既有很强的学术性, 也有较强的现实操作性。 [3] 2.2 测绘遥感课程群 测绘遥感课程群着重培养学生在数据获取、处理、加工和显示方面的能力,以保证 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 GIS 建库的数据质量。我校 GIS