标签与品牌说课稿.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 六年级下册美术第七课《标签与品牌》说课稿 各位评委、各位老师大家好： 今天我说课的内容是湘版义务教育教科书六年级下册《标签与品牌》中的活动二。 本次说课我将从以下几方面进行阐述： 一、 说教材分析 包装的主要功能是保护商品，传达商品信息，方便使用、方便运输、促进销售、提高 产品附加值。进而说明商品，美化商品，起到推销商品的作用。商品包装、广告设计是与 人们生活密切相关的现代美术设计，优秀的包装和广告不仅满足人们的生活需要，还丰富 了人们的精神生活。本课联系生活实际 ，为学生创设情景 ，使其了解现代广告与包装设计 的基本流程 ，并开展模拟商品交易活动，提高学生的社会意识 ，因此具有较强的时代气息。 二、说学情分析 六年级学生在学习与生活中，接触的包装种类相对较多 ，但对于包装设计却知之甚少 ， 随着六年级学生生活范围和认知领域进一步扩展 ，体验和感受探索创造的能力进一步增强。 为了加强学生对生活与艺术的体验、丰富他们的见识 ，确定本课的教学目标为 ： 1、 学生认识系列包装的关联性 ，感受系列包装的形式变化与统一，能与他人合作进 行设计制作，增强团队意识。 2、 体验包装设计的应用性、商业性和艺术性 ，感受艺术与生活的紧密联系。 1 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 二、 说重点难点 基于我对新课程标准的分析，以及本节课的教学目标，我确定本节课的重点是：学生 认识系列包装的关联性，感受系列包装的形式变化与统一，本节课的难点是：能与他人合 作进行设计制作，增强团队意识。 四、说教具准备 充分利用多媒体课件、出示图片、导入音频、卡片等教具。 五、说教法和学法 本课采用课件欣赏系列产品的包装图示来导入教学，以教师边讲解边引导为主，同学 生一起观察、探究系列产品包装的特点，充分尊重学生的感觉、体验和理解使学生在探索 的过程中轻松愉快的学习。作品完成后，让学生有展示作品的平台 ，让学生感受完成作品 的喜悦的同时提高学生的团队合作精神。 六、说教学手段 充分利用现代信息技术 ，利用视听结合，声像一体，形象性强、信息量大的特点，为 学生创设一个生活与艺术相结合的学习环境 ，在这种环境下 ，培养学生的设计意识，促进 学生的团结合作能力。 七、说教学过程 1、谈话导入，课件出示系列产品的包装图示，让学生观察、分析他们的特点。 2 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 2、观察分析 出示一组不同类型的系列包装产品，逐一分析他们的异同，并引导学生总结概括。 3、 设计指导 A、日常生活中，你接触过哪些系列产品？说说他们包装有什么特点？ B、分析教材中“东方树叶”的包装理念 C、设计方法的指导（材料的选择，主题，色彩的搭配） 八、自主表现 课件出示作业要求并播放音乐 1、 提出作业要求，提示学生设计前应充分讨论细节 2、 学生作业 3、 教师巡视辅导，及时发现并解决问题 九、作业展评 分小组展示学生的设计成果，并推选出每组的推销员进行产品介绍。由各组选出来的 同学组成的评审团从创意、理念、制作精良程度等方面为各组作品打分，评选出最佳创意 ， 最佳制作等奖项。 3