《可爱的地球》教学设计.docx

教学设计 名称 《可爱的地球》 基本信息 执教者  课时 1 所属教材目录 《可爱的地球》是五年级上册语文版的一篇科学知 识说明文。 课文叙述了宇航员来到月球后对地球发出的感慨，通过描写地球的特点， 教材分析 以及它与月球、火星等星球的对比激发读者保护地球爱护环境的意识和责任感。 由于本文是略读，教学时放手让学生自主阅读，了解地球的可爱 学情分析 之处。给足学生充分的时间阅读，并引导学生细读文本，同时组织学生交流讨论，解决本科的重点。 知识与能力 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。目标 2、 理解课文内容，了解地球的特点。 过程与方法 以学生为主体，给学生充足的时间阅读文本，引导学 教学目标 目标 生抓中心句理解课文主要内容。 情感态度与 激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保价值观目标 意识。 教学重难点 重点 理解课文内容，体会地球的可爱之处。 理解文章结尾宇航员的话，我觉得大家应该同心协 难点 力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。 1 指导朗读法：通过学生多种方式的朗读课文，激发学生珍爱地球，善待地球的情感。 教学策略与 2 感观刺激法：通过播发刻录好的各种教学光盘，激发学生热爱 设计说明 地球、保护环境的情感。 3 合作讨论法：通过小组合作讨论，融集学生学习的信息资源， 加强沟通，共同探究，加深对课文的理解。 教学过程 教学环节 （注明每个环节预设的时间）  教师活动 学生活动 设计意图 一：情境激 趣 5 分钟 出示了一幅在宇宙中看到的地球图 片，问：有幸飞入太空的宇航员安德 观看图片 这样激活 了学生的 斯上校，在接受记者采访时说过这样 一句话：‘我觉得大家应该同心协力， 思维，激发 了学生的 维护这个微小、美丽而脆弱的星球’。 他为什么这样形容地球呢? 兴趣，达到 了课伊始， 趣亦生的 境界。 二：品读感 悟 师导：请同学们用自己喜欢的方式自 读课文，引导他们抓住地球太可爱， 32 分钟 又太容易破碎这一切入点， 将自己最感兴趣，最想了解的问题感 悟出来，鼓励孩子们质疑问难。 1、感悟地球的可爱。 学生通过课前的观察图片，已初步感 受到了地球的美，这时可再让他们从 学生从文中找 孩子们通 文中找出表现地球可爱的句子去感 受美。感悟为什么我登上月球后对地 出表现地球可 爱的句子去感 过对其中 词语的感 球的爱更深了? 2、感悟地球的特点。 受美。感悟为什 么我登上月球 悟、多种形 式的朗读 先播放教学光盘——地球在太阳系 中运行的情况，让学生直觉地球，再 后对地球的爱 更深了 和对文字 的独特体 从文中找出地球的特点。（即：地球 有美妙的大气层、地球有斜轴、地球 1、 观看光盘。 2、 读文照地球 验，从中受 到情感熏 自转一周是二十四小时、地球的引 力、地球上的气候、运转不停）当学 特点。 3、 介绍地球特 陶，感受到 宇宙中其 生找出后，再顺势抛出问题：你喜欢 地球吗？喜欢它的哪些方面？把自 点。 他星球， 如：月球、 己喜欢的地球的特点介绍给大家，或 读相应的段落。） 金星、火星 的特点，从 3、感悟地球的易碎性 师导：地球母亲无私的养育我们，他 而激起内 心深处对 曾经是那样美丽壮观，那样和蔼可 亲。但就在今天，就在科学技术飞速 地球的爱。 发展的今天，我们的母亲却不断的发 1、 观看图片。 出悲惨的哭泣。 播放（地球被污染的图片）让学生看到人类破坏地球的种种行为，看到美丽的家园伤痕累累（播发有关内容的光盘）。此时此刻，孩子们禁不住伤心愤怒，发出和宇航员一样的感叹：?我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！?这时，再让学生结合生活中的现象和课前收集到的资料，谈谈自己周围有哪些破坏环境的行为。接着，我适时出示一些市海洋局有关海底珊瑚保护的资料，让学生进一步引起高度重视，心灵受到震憾。 2、 学生结合生 将语文课活中的现象 堂与大千和课前收集 世界、生活到的资料， 实际紧密谈谈自己周 相连，这正围有哪些破 体现了?小坏环境的行 语文、大社为 会 ? 的 教 育 理念。 善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类课堂小结 只有一个地球。近几年，世界各国都重视环保，制定了一系列的环2 分钟 保措施，制定了各种环保纪念日，让我们一起行动起来，共同保护 我们可爱的地球！ 布置作业 1 分钟  办一期“可爱的地球”为主题的手抄报。 7、可爱的地球 板书设计 微小 美丽 脆弱 妥善保护 倍加珍惜 教学反思 本节课基本实现了我的教学目标，基本满意，学生理解了课文内容，体会到了地球的可爱及易碎，受到了爱护地球保护地球的教育。课堂上没有出乎意料的事发生，当然课堂也存在着一些不足， 如：个别学生不能很快地进入老师设定的状态中来，学习的效率比较低。如果重上这节课我将努力调动这一部分孩子的积