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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 如何严格管理学生 孔子曰：“食不言，寝不语。”这句古训告诉我们，吃饭不应说话，就寝也不应说话。 就餐说话不仅影响身体健康，而且影响工作效率，这样做事导致事倍功半，一点儿好处也 没有;就寝时说话则会影响休息，从而影响学习。所以，学校的严格化管理还是非常有道 理的。 如何严格管理学生 1.对待学生，在学习上要严格要求。 俗话说的“严师出高徒”还是有一番道理的。作为教师，应该将在学习上严格要求要 求学生作为一种责任。因为这样做可以让学生学到更多知识，学习效率高。只要学生真正 学到了知识，考试的时候没有遗憾，考完试后没有悔恨，随着时间的推移，年龄的增长 ， 他不单不会记恨于 “严师”，而且会渐渐体会到“感恩”的涵义。 2.在课堂之下 ，多和学生交流、沟通。 交谈的时候要请学生坐下 ，让他感觉你是将他平等看待的，归纳的说，就是要和学生 平起平坐。注意 ：不要让话题总在学习上打转 ，不然会弄巧成拙 ，学生会对老师产生不信 任感 ，师生间的距离也就会越来越远 ，教师在学生心中也就没有了“威信”，学生自然随 时抵触了。在我看来 ，这种交流、沟通如果称做“聊天”会更合适一些。你们之间可以聊 家庭、生活、保健、流行时尚等等。还可以互讲故事、互述经历……至于 “学习”，只在 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 关键时刻，以物指人，讲几句经典、哲理的话就可以了。多关心成绩差一些的学生、心理 上有障碍的学生、很努力而成绩却不理想的学生…… 3、学生犯错，绝对要受到惩罚，绝不能姑息，只是要注意惩罚的“程度”和“方式” 上的技巧性。 病人有病，医生得对症下药;同样，学生的思维上出了问题，教师也得“对症下药”。 比如，对于好玩的学生，可以针对他个人规定任务，如：作业、背书。完不成，不许上体 育课(或者课间去办公室补作业。其实，大多学生为了自己的“那些爱好”都会乖乖的完 成任务，至于那少部分 “个例”，可以采取 “单独谈话(先加以“思想”教育，再宽限期 限”)”的方式使其乐观、顺从、主动的完成任务。 你要留学生一个整洁的形象 ，还要留 学 如何严格管理学生 一、强化小学生自我管理的意识。 自我管理的直接动力来源于小学生自我服务、行为自律的需要。真正的自我服务、自 我管理是儿童发 自内心的行动 ，具有明确的目的性和计划性。因此 ，引导自我管理首先要 强化自我管理的意识。一方面 ，我们要对学生们进行生活的独立性教育，强化意识 ，与家 长联系 ，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证学校、家庭、社会影响的一致性。另 一方面 ，要加强学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来 ，少年儿童的心灵 是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律 ，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。究竟该如何调动积极性呢 ?基本的途径 是给予正面强化，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。 二、在活动中培养小学生自我管理的能力。 引导自我管理，根本上在于培养自我管理的能力。教育是要将“捕鱼”的本领传授给 学生，不是直接将“鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是“授之鱼”。培养自 我管理的能力，必须要有一定的途径，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重 要渠道。首先要制订严密的活动计划，其次要充分调动学生活动的积极性，教师只能给予 学生一定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机 会。最后 ，要重视对活动结果的评价 ，强调其活动的深远意义 ，致使其长期发挥效力。 三、管理学生要用一定的方法，不能让学生放任 自流。