让学生爱上作文.ppt

（1）重点写尝试的过程，要把过程写具体，尤其要突出事情的重点环节。什么是重点环节？比如尝试炒菜，摘菜洗菜就不是重点，炒的环节才是重点环节。也就是说准备的过程不是重点，动手试验才是重点。 3.写作技巧 （2）写尝试过程的时候，不要只有叙述，要描述。叙述是记叙性文章的主要表达方式，叙述的基本特点是在于陈述“过程”，而描述是“描写叙述”，它主要是运用各种修辞手法对事物进行形象化的阐述。我们作文中对人物语言、声音、外貌、神态、动作进行的描写就是描述。没有描述就没有事件的生动。 在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。这种炸药必须引爆后才能爆炸。为此，诺贝尔又发明了人类历史上第一个引爆装置——雷管。从此，劈山筑路，打通隧道，开凿矿井，再也不要用人力去一锤一锤地砸了。 片段一 诺贝尔为了发明爆炸力更大的炸药，连续不断地加紧实验。有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦(pēng)怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”　　 突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。 片段二 《厄运打不垮的信念》一文都是叙述，没有描述。所以，我们从文章中只是看到了谈迁的努力和成就，但是缺乏了细节的描写，所以就少了震撼。 （3）写作要有波折。文似看山不喜平。尤其是在写事件的过程中，更喜欢波折。五年级学生的文章里可以有两到三个波折，才能很好凸显努力的辛苦，超过三次文章由太拖拉。所以，2-3次曲折是最好的。 《诺贝尔》一文中诺贝尔尝试发明炸药，就有几个波折——首先发明液体炸药，成功了，但是不易运输，易爆炸；然后在发明固体炸药的过程中，父亲、弟弟被炸死；最后自己被炸得满身鲜血，但是成功了。这就叫波折。写事的文章中一般都有这样的波折。是波折让我们的文章更吸引人。 （4）要重视尝试后的感受，也就是这件事情给自己的启发。如尝试种花后，明白劳动的价值；尝试放风筝后，明白逆风飞扬会飞得更高；尝试徒步远行后，懂得坚持到底就是胜利……立意要高一点，会让人耳目一新。 总有一缕阳光，曾经照亮我们的心路历程；总有一缕阳光，曾经融化我们心中的风霜冰雪。一个热切的眼神，一张真诚的笑脸……阳光，以她缤纷的色彩，绚烂着我们的记忆。 请以“难忘那一缕阳光”为题写一篇不少于450字的记叙文。 六年级 题目： （1）理解“一缕阳光”的意思。这里的阳光不是现实意义上的阳光，是指你在成长过程中所得到的来自父母、老师、同学、或者陌生人的关心、帮助。 这一缕阳光可以是同学间温暖的友谊，这友谊让你在经历某件事情的时候给了你支持和帮助；也可以是感人的父爱母爱，这爱让你拥有温馨的生活，或者帮助你处理好同学间的矛盾；也可以是来自老师的真诚的关心，这关心让你的学习进步，让你更知道如何成长； 1.关于题目 还可以是来自陌生人的帮助和关心，公交车上被让座，排队等候的时候被关心，下雨天撑到头上的一把伞，在商店里购买衣服时候售货员的百拿不厌等等，所有这些都是你生活中的一缕阳光。因为，它温暖了你的内心，让你感觉自己有困难的时候不孤单。 （2）因为题目比较诗意，所以，有的同学也许会想到一首诗，或者一篇散文。但是写作的时候必须是写人记事的记叙文，通过一件或者两件事来让我们所有人都能感受到你收获的那一缕阳光是什么，它在你成长途中对你的温暖和帮助。 这篇文章很好选材，我们只需要确定几个要点：一件事，一个人或者一群人，帮助、鼓励。也就是说只要是写了一件自己得到帮助或者鼓励的事情都可以。没有特别的要求。 2.关于选材 （1）一缕阳光般照亮你的那一个眼神、动作、语言可以在文章中反复出现。比如，“妈妈的眼神是那么明亮和充满期待”“老师用手抚摸着我的后背”“我相信你的，再试试，你能行！”这些微小的细节就是照亮你的那一缕阳光，这样的句子可以在文章中不同的地方出现，强化一缕阳光般的关爱对你的学习生活所起到的激励。 3.写作技巧 （3）文章时时处处体现一种美好，美的环境或风景，美的语言和动作，文章中流露的是温馨和温暖，可以写得抒情诗意一点，落脚点要小，以小见大。 （2）巧妙运用题目中的语言。比如题目中给予的一段话可以作为开头或结尾，作为点缀。 三年级： 父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你，大自然给你启迪，社会给你经验，挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你一定心怀感激。 请你选择一个角度，以“感谢 ”为题，