英才学院《幼儿园教育活动设计与指导》教案02幼儿园健康教育活动设计与指导.docxVIP

第二章 幼儿园健康教育活动设计与指导 本章教学目的和要求： 1.初步了解健康教育活动的指导思想 2.初步认识健康教育活动的整体目标 3.初步领会健康教育活动的基本内容 本章教学重点和难点： 1. 重点理解“健康”的含义，重视幼儿心理健康教育，加强儿童心理保健。 深入理解和树立现代健康教育论。 2.难点是如何鉴别学前儿童身体和心理是否健康以及矫正异常心理行为。 本章教学形式和方法： 1.讲解演示法：讲清幼儿身体和心理发育正常指标及测量方法。 2.智力测验法：学生利用儿童心理测验量表去实地测量幼儿智力，掌握测量 技术和方法。 本章教学内容和程序： 第一节 身体心理素质与健康教育的指导思想 一、正确理解“健康”概念是实施健康教育的必要前提 二、幼儿健康教育是幼儿全面和谐发展教育的重要组成部分，是人生健康教育重 要基础 三、健康教育的对象首先是儿童。 四、健康教育对幼儿的重要作用在于提高其身体素质和心理素质。 五、儿童早期的心理是否健康，将对今后一生产生深远的影响。 第二节 健康教育的整体目标 一、总体目标 ( 一) 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； (二) 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； (三) 知道必要的安全保健常识，学习保护自己； (四) 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、年龄目标 3-4 岁目标 ( 一) 身体健康教育 1 、身体认知 (1) 能够认识身体的外部器官，知道其名称，知道保护身体。 (2) 乐于接受预防接种和疾病治疗。初步了解治疗疾病的简单知识，不怕 打针和吃药；初步了解用药的安全常识，不随意吃药，按医生 (成人) 要求服药。 (3) 初步了解饮食起居方面的安全常识，知道不把异物放入耳、鼻、口内。 (4) 养成坐、立、行、看书、画画、看电视等正确姿势，初步养成良好的 按时作息习惯。 2 、身体锻炼 (1) 能上体正直自然地走和跑；一个跟一个走和跑；听信号向指定方向走 和跑；追逐跑及走、跑交替活动；有远足的耐力，能步行 1000 米。 (2) 能双脚向前跳，向上跳，向前行进跳；能从 25 厘米的高处往下跳；能 在蹦床上自然弹跳，纵跳摸高 15 厘米，双脚跳远 25 厘米，发展弹跳力及下肢力 量。 (3) 能用手、膝着地向前爬，倒退爬；能钻过 70 厘米的障碍物，发展上、 下肢动作的协调性。 (4) 熟练掌握双手滚接大皮球的动作，并练习正面单手挥臂向前自然投物， 发展上肢力量以及手眼的协调性。 (5) 能在宽 25 厘米，高 (或斜高) 20 厘米的平衡木 (或斜木) 上走；能 连续迈过低障碍物 (障碍物离地面 10- 15 厘米)，发展平衡素质。 3 、户外活动 (1) 对体育活动有兴趣，喜欢参加户外活动，如球类活动、爬山等。 (2) 掌握简单的体育活动知识，掌握体育用品的名称及使用方法。 4 、卫生习惯 (1) 愉快、安静进餐，不洒饭菜，不弄脏桌面和衣服。学会使用手帕、餐 巾，饭后擦嘴。正确使用勺子用餐，养成喝水的习惯。 (2) 按时入睡，姿势正确。 (3) 在成人的提醒下养成勤洗澡、理发、剪指甲的习惯。 (4) 知道五官的用处，不用手揉眼睛、挖鼻孔，不把异物塞入耳、鼻内。 (5) 白天不尿裤，晚上不尿床，不随地大小便。 (6) 不害怕健康检查和各种预防接种。 (二) 心理健康教育 1 、创设宽松的心理环境 (1) 为幼儿提供能体现互相关心、宽容和互相支持的环境，及和睦相处、 平等待人、和善友爱的气氛，及时肯定幼儿的进步。 (2) 幼儿初步学会自己的事情自己做，独立完成洗手、进餐、入厕等力所 能及的事情，从中获得信任感、成功感，增强自信心。 2 、注意幼儿的心理卫生 (1) 克服入托焦虑，预防幼儿的厌食症、缄默症、夜惊、 口吃等神经性官 能症的发生。 (2) 幼儿初步形成活泼、开朗、自信、勇敢、适应力强等良好的心理素质。 (3) 注意纠正吸吮手指、咬指甲、 口吃等不良习惯。 (4) 尽可能消除引起幼儿心理紧张、情绪低落的因素。 3 、养成良好行为习惯 (1) 初步适应幼儿园集体生活，不哭闹，不怕生，情绪愉快。 (2) 主动问候别人，与他人一起游戏，与人交流。 (3) 在遇到问题时，会请求别人帮助。 (4) 遵守规则，不扰乱别人。 (5) 遇到纠纷时学习讲道理。 (6) 经常独立地参加各种活动，不依赖别人的帮助。 (7) 了解周围成人的劳动，尊重成人。 4—5 岁目标 ( 一) 身体健康教育 1 、身体认知 (1) 进一步认识身体主要外部器官及其功能，初步懂得疾病预防和治疗的 重要性，知道讲究卫生才能不生病或少生病的道理。 (2) 知道保护眼睛的一般常识，看书、绘画保持正确的姿势，看电视的时 间不过长；知道保护牙齿的一般卫生常识，学会刷牙的正确姿势及要领，养成饭 后漱口的好习惯。 (3