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活动设计背景
“二十以内”的认数、读数、写数是关键。在实施过程中必需留意要在实际状况中体验数的意义。数 的消失是对实际生活中物体、人数的抽象概括，也是同学用符号表示物体数量多少、大小的起始阶段。讨论表明，同学熟悉数的符号将经受三个过程：直观操作———图象符号———数字符号。
活动目标
1、熟悉 6~10 各数，能正确数出 6~10 的物体个数;正确读、写 6~10 各数;顺数、倒数 0~10 各数。
2、通过同学的动手参加，培育动手力量和观看力量;进展同学的数感，体验实物、符号、数字的联系; 养成良好的书写习惯;初步培育同学的反思和检查力量。
3、感受到生活中到处有数学，培育学习的乐趣和学习
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