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小学附属幼儿园幼小衔接的实践研究 本研究旨在探索幼小衔接教育的有效途径，为幼儿园与小学的教育共享提供可行的方案，同时解决幼儿入学后不适应的问题。通过调查家长对幼小衔接教育的观念，改变不正确的观念，实现教育一致性，促进幼小衔接。此外，本研究还探索更接近幼儿园大班幼儿的接受能力的教育教学方式，形成有效的衔接策略，为幼儿园和小学的教育衔接找到平衡点。这些研究成果对于我国幼小衔接教育的改进和完善具有重要的现实意义。 研究结果表明，“幼小衔接”问题的根源在于幼儿能力水平低，导致他们无法理解、掌握小学符号学习内容。同时，幼儿的社会适应能力也发展不足，缺乏主动性、独立性、规则意识和任务意识，影响了他们完成