线与角教学反思范文.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 线与角教学反思范文 篇一：线与角教学反思 《线与角》这一局部复习的内容主要有：让学生重新回忆起对直线、线段、射线、平 行线与垂线、角的概念、角的分类等相关知识，会熟练地操作，比方：过直线外一点画直 线的平行线与垂线，用量角器量角与画角。这一局部内容看似简单，但由于知识点较多， 学生学过的时间又较长，假设将它们在一节课内完毕，难度较大。因此教学时，我安排了 较多的学生操作活动，帮助学生积累一些经验，同时，尽量让学生从身边寻找一些常见 的、能感受到直线、线段、射线与平行线、垂线的物体来学习稳固这些概念。可以说，教 学的过程是比拟顺利的，教学 目标根本完成 ，学生学得也很有兴趣。但在练习中 ，有几个 问题突显了出来： 1、 “两点间所有连线中线段最短”与 “点到直线的所有连线中垂线段最短”混淆起 来了 ； 2、根本都知道用三角尺画垂线，但是，有的学生一开始能注意到 “重合” ，而当真 正画的时候 ，三角尺被“动歪”了时，却没能及时纠正补救 ，导致垂线不够“正直 “。 3、在描述生活 “互相平行”与 “互相垂直”的线段时，书面表达不尽人意。 另外总觉得时间不够用，量角、画角这局部内容一带而过，水过而地皮未湿 ，稍稍有 点遗憾。但我的收获更大：三人行必有我师 ，学习永无止境 ，而值得你学习的人可能就在 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 你的身边；成绩的背后更多的是付出，正所谓：一份耕耘一份收获；什么时候都不能凭感 觉、凭经验上课，要与时俱进，把握课改脉搏，提高备课的有效性，因为备好课才是上好 课的根底，这句话要牢记，提醒自己，认真上好每节课。 篇二：线与角教学反思 《线与角》这一局部复习的内容主要有：让学生重新回忆起对直线、线段、射线、平 行线与垂线、角的概念、角的分类等相关知识，会熟练地操作。可以说，教学的过程是比 拟顺利的，教学目标根本完成，学生学得也很有兴趣。但在练习中 ，有几个问题突显了出 来 ： 1、 “两点间所有连线中线段最短”与 “点到直线的所有连线中垂线段最短”混淆起 来了 ； 2、在描述生活“互相平行”与 “互相垂直”的线段时，书面表达不尽人意。 另外总觉得时间不够用 ，量角、画角这局部内容一带而过，水过而地皮未湿 ，稍稍有 点遗憾。 篇三 ：线与角教学反思 本节课主要复习小学阶段图形与空间最根本的概念：线与角。我 自从参加教育工作开 始接触的就是小学高段的教学，对于线与角的教学 目标以及重难点都不是很清楚 ，于是在 备课的时候，就请教了带过这个学段的教师在复习的时候应该注意些什么，重点复习什 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 么，所以整节课结束后感觉还是比拟成功的。 在本节课刚开始的时候，也就是刚出示课题的时候，学生都发出一阵嘘声，有些不屑 的感觉，学生的状态比拟急躁，可能他们觉得这个知识实在是太简单了，没什么值得复习 的，所以我也对他们进行了思想教育，使他们能在本节课中注意自己容易出错的地方或者 自己还不太明白的地方，但是整节课的课堂气氛相当活泼，原因也是这局部知识相对而言 真的比拟简单，学生都很踊跃的答复下列问题。 通过本节课的教学让我明白，学生对于自己很有把握的知识会很积极的答复，而大局 部学生的心态还是怕自己会答复错，所以在以后的教学中在设置情境上一定要能让学生敢 于答复。 模板,内容仅供参考 大丈夫处世，不