班主任与德育教育__广东技术师范大学(8)--第七章班主任素质与德育教育.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 教师教育国家级精品资源共享课 《班主任与德育教育》 第七章 班主任素质与德育教育 试　卷 一、判断题（每题1分，共计10分） 1、班主任素质是指班主任为完成带好班级，教育好学生的班级 教育任务所应具有的相对稳定的观念意识、基础条件、心理和行为品 质的总和。 2、大众传媒尤其是网络上的暴力黄色信息、自由化的言论等有害 信息侵蚀着中职生的思想和道德观念，给中职生带来一些思想的困 惑和迷惘。 3、班主任的道德素质是指班主任在一定的先天禀赋基础上经过 社会教化和个体内化的方式所形成的相对稳定的能长期发挥作用的 道德知识、道德观念的总和。 1 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 4、班主任专业化是指班主任在获得国家规定的学历标准的基础 上，建立现代德育理念，修炼崇高的职业道德，并经过班主任职业 培训和个人的自主发展而获得必要的班主任专业知识、专业能力，确 保专业地位的过程。 5、陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去。”吴玉章“一息尚存， 绝不放松”等都体现了对教育事业的热爱与忠诚。 6、班主任的教育信念是指班主任对班主任事业、对班主任工作理 论及原则等的信仰。 7、所谓育人是指班主任通过教育教学活动以及自己的行为对学 生进行德育教育，促进学生全面发展的过程。 8、班主任教育科研是指班主任通过学习、研究和实践，探讨班主 任工作的新理论、总结班主任工作的新经验的一种研究活动。 9、所谓为人师表是指班主任在学识修养、品德情操、行为举止等 方方面面都起到表率和示范作用。 10、班主任专业化建设就是班主任个人的行为，和学校、教育行 2 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 百学须先立志。——朱熹 政部门和政府无关。 二、选择题（每题1分，共计10分） 1、班主任的素质是由（　　　　）等构成的有机系统。 Ａ思想道德素质　　　　　　　　Ｂ业务能力素质 Ｃ科学文化素质　　　　　　　　Ｄ身体心理素质 2、班主任专业化的内涵十分丰富，包括（　　　　）等。 Ａ专业理念　　　　　　　　　　Ｂ专业精神 Ｃ专业能力　　　　　　　　　　Ｄ专业道德 3、班主任的思想素质是指班主任在社会生活及教育实践中形成 的对社会、对教育、对人生的态度以及行为准则的观点、见解，包括（ ）等。 Ａ思想认识　　　　　　　　　　Ｂ思维方法 Ｃ思想作风　　　　　　　　　　Ｄ思想品质 4、班主任道德情感具体包括（　　　　）等。 Ａ自我的认知感　　　　　　　　Ｂ对自然的敬畏感 Ｃ对他人的同情感　　　　　　　Ｄ对社会的责任感 5、班主任的法纪素质包括（　　　　）等因素。 Ａ法纪知识　　　　　　　　　　Ｂ法纪能力 3 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧