班主任管理与班级德育工作之我见.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 班主任管理与班级德育工作之我见 班主任是学校中全面负责班级工作的教师。一个班由好几十名学生组成，要 培养他们，必须完全地了解他们，管理好他们，优化教育环境，调动他们的学习 积极性，挖掘他们的内在潜力，必须按照德、智、体等方面全面发展的要求，开 展班级工作，培养学生成为有理想、有文化、有纪律的公民。为实现教育目的， 完成班级工作的任务，班主任必须发挥其应有的作用，充分发挥主导作用，组织 建立班集体，当好本班学生的组织者、指导者和教育者，实施学校的各项教育实 践活动，当好学校领导的得力助手。为了抓好班级管理和德育工作，作为班主任 应从以下面几点入手。 一、新生入学做好摸底、建档工作 接任新的班级，招收新生，为了尽快地了解学生，开展德育工作，可以每人 发一张表格，上面印有姓名、年龄、家庭住址、家长联系电话、兴趣爱好、最喜 欢的科目、最不喜欢的科目、人生格言、我的理想等栏目，让学生填好后统一收 回，这样便于班主任对学生有一个大概的了解，同时建立一份学生档案，对以后 开展德育工作很有好处。 二、以“两规”“一则”为标准实施主体性管理模式加强德育工作 学生的可塑性强，特别是初中生正处于性格、行为、习惯的形成时期，对今 后人生观、价值观、道德观、世界观的形成具有很大的影响。加强对《中学生守 则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》的学习、理解、把握，使学生 行为有准则，形成良好的学习、生活、卫生习惯和活泼、开朗、自信的性格起着 至关重要的作用。为全面落实好班级德育与管理制度，多年以来，我主要实施了 “三制三会”的主体性管理模式，取得了较好的效果。 “三制”指“人人岗位责任制”、“值日班长制”和“小组值周制”。 “人人岗位责任制”就是人人当班级管理者，每一位学生都在集体中负一定的 责任，既是干部，又是群众;既是管理者，又是被管理者。班级的荣辱与集体成 员是息息相关，学生的主人翁责任感，集体荣誉感得到了普遍的增强。“值日班 长制”就是人人要当一天班长，按学号轮流做值日班长，每天对班级安全、学习、 纪律、劳动、卫生等各方面好的，不好的情况做好班级日记，下午组织放学，表 扬好的，批评差的，并对全班同学提出第二天的目标和期望。“小组值周制”即“每 周了望”。把全班学生按兴趣相近，自愿组合，四男四女、四好四差组成实力相 近，可在同一起点上展开竞争的原则，组成五到七个小组，这些小组既是学习小 组，又是娱乐小组、劳动小组，同时担负起“每周了望”工作，依据班级情况日报 表分析班级一周情况，了解国内、外一周大事，主持好“每周了望”：（1）班内一 周工作小结; （2 ）一周国内、国际要闻; （3 ）收集稿件。 “三会”指班会、班委会和班级监督考评委员会。班委会由班会产生，一学期 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 两届，由执政班长直接负责竞选产生。“班级监督委员会”是自我管理监督机构。 班集体自我管理的“权力”组织是全体学生大会，行使制订班级目标、制度、活动 计划等职能。“班委会”是班级“行政机构”，“班级监督考评委员会”是司法机构， 它的职责是：审定执政班长资格，审定班委会工作、督促全体同学遵守班规，督 促值日班长做好工作，协助值周小组做好“每周了望”，组织每周一次的民主生活 会，监督考评各部分工作的开展情况。考评委员会成员由全体同学民主投票选举 产生，产生后由向全体同学宣誓就职，任期两个月，期满由全体同学民主投票表 决，如信任票不到总票数的三分之二，则当场罢免，同时产生新委员。