【课程思政教学案例】《半导体物理》课程.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 课程思政教学案例——《半导体物理》 一、授课对象 微电子科学与工程专业二年级本科生 二、教学案例所在章节 第一章 引言 三、教学内容 本次课程为半导体物理第一堂课《引言》，内容包括半导体学科 发展史、专业课程设置介绍，课程教学内容概览、教学组织及讲授形 式、考核与成绩组成等。然后介绍中国半导体及集成电路事业的发展 里程碑事件，重点介绍中国半导体之母谢希德院士作为中国半导体事 业奠基人的奋斗史，激励学生努力学好半导体物理，为中国集成电路 发展及突破关键“卡脖子”难题奠定坚实基础。 四、教学目标 知识目标 让学生了解该课程在专业课中的地位以及前序、后续课的关系； 概览该课程主要 内容、难点及如何学好课程的基本方法 。 1 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 思政目标 通过了解国内半导体技术，集成电路产业的发展历史、现状和未 来发展趋势，特别是中兴、华为事件后，西方国家对半导体技术高端 芯片技术的封锁，激发学生热爱祖国、热爱科学，培养学生踏实严 谨、专注坚持、精益求精的工匠精神，为国家半导体及集成电路发展 努力学习、贡献自己的力量。 五、教学重难点 重点：介绍课程内容框架、基本概念、基本理论、物理图像及解 决方法，典型试题等；特别介绍第一章能带理论、第三章载流子统计 分布、第五章连续性方程及求解等难点内容的学习方法和技巧。 难点：如何将知识点与物理图像有机结合；如何处理课堂板书与 PPT 或雨课堂融合；如何将思政元素自然融合于课堂中；如何利用学生 已有知识如C 语言，加深对半导体物理中的公式、定理的理解和可视 化展示（通过课外分组进行 C 语言程序设计，实现半导体物理中的主 要理论、定理的可视化，加深理解）。 六、授课形式与教学方法 课堂讲授、作业和课外设计 2 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 七、教学设计/过程 介绍半导体物理课程序言知识点后，讲解从中兴、华为事件，到 西方国家对中国芯片封锁，以及中国的应对策略，重点介绍在百年未 有之大变局的机遇和挑战背景下，通过了解中国半导体事业发展史和 中国半导体奠基人谢希德教授在新中国成立初期如何回国报效祖国、 从无到有发展中国半导体学科的事迹，激励学生为中国集成电路发展 学好半导体物理、攻关克难报效祖国。 3 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 4 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 5 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 八、含思政元素的课外思考/练习 查阅中国半导体奠基人谢希德、黄