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百学须先立志。——朱熹 小学语文知识点总结 10 篇 复习概要总结 1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。能够精确填出数词与名词之间所 适合的量词的、地、得用法： ①词前面的修饰成分，用“的”字连接，作名词的定语； ②动词前面的修饰成分，用“地”字连接，作动词的状语； ③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或 形容词的补语。“地”后面跟动词，比方大声地唱；“的”后面跟名词，比 方我的钢笔；“得”后面跟形容词，比方跑得快。 3、近义词、反义词的词语归类。能够娴熟填出词语的近义词、反义 词。 4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出一样形式的词语。如：AABB 式（高快乐兴）、ABB 式（绿油油）、ABCC 式（神采奕奕）、AABC 式（津津 有味）、ABAB 式（商议商议） 5 、常用的八种关联词。 词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意 思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。 一、辨析词义 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 百学须先立志。——朱熹 辨析词义的方法： 1、要搞清词语的感情颜色。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为 了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用 于坏的方面，指“进展不正值的活动而暗中结合”。 2、留意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、首领、 英雄，后者用于老一辈对后代。 3 、留意范围的大小。如：“宽阔”和“宽阔”，都是指面积广阔，但 宽阔比宽阔所指的范围更大。 4、留意程度的轻重。如：“宠爱”和“热爱”，都有爱好某事某物之 意，但“热爱”比“宠爱”的程度重。 5、考虑词语搭配的习惯。如 “提高水平”，“改良方法”，“改善生活” 等。 二、用词造句 用词造句要做到： 1、正确理解词语的意思，留意它的使用习惯，特殊要留心这个词语 用在什么场合，常跟哪些词语搭配。 2、把意思表达完整。 三、词语的归类或排列 常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关 相对关系等方面来考虑。 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 小学语文根底学问整理 篇二 1、句子不完整。 如：战士的勇敢坚韧，奋不顾身的优秀品质。 改为：战士的勇敢坚韧，奋不顾身的优秀品质令人鄙视。 2 、用词不当。 如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。 “缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。 3、 搭配不当。 如：他穿着一件灰外套和一顶红帽子。 “穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰外套和（戴着） 一顶红帽子。 5 、 词序混乱。 如：打乒乓球对我是很感兴趣的。 应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。 6 、 前后冲突。 如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。 “一片金黄”与“五彩缤纷”相冲突，应把“五彩缤纷”去掉。 7 、 重复啰嗦。 如：他是我们班成绩秀、功课的学生。 “成绩秀”和“功课”意思重复，这里只需保存其中一个。 百学须先立志。——朱熹 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 8、 不合规律，不合事理。 如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。