地下建筑结构课程教学.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 地下建筑结构课程教学探索 摘要：结合我校的地下建筑结构专业课程中存在的问题，针对教 学过程中设置教学内容、注重学生自主学习及制定考核机制等方面 进行了探索与实践。 关键词：地下建筑结构?教学改革?自主学习 中图分类号：tu2 文献标识码：a 文章编 号：1674-098x（2012）09（c）-0201-01 21世纪是地下空间开发的世纪[1]。大量的地下工程建设急需具 有专门知识和技能的城市地下空间开发设计、施工、管理等方面的 高级技术人才。高等教育应适应时代的需求积极为社会培养地下工 程专业人才。 1 地下建筑结构课程的教学目标 《地下建筑工程》课程面向土木工程专业学生，教学目标是使学 生了解地下建筑结构设计基本原理及地下建筑施工基本原理、方 法，为从事地下建筑设计与施工打下良好的基础。本课程是一门综 合性、实践性很强的专业课，要求学生较系统地掌握地下建筑结构 设计原理及施工方法，能够结合实际解决实际工程问题。 2现状分析 以我校《地下建筑工程》课程为例，课程涉及内容范围广，教学 安排32学时，这给授课教师带来很大挑战，需要跨学科的知识积 累，同时还需掌握一定的工程实际经验；而对于学生来说，学习难 度大，课后需要较多的时间自主学习消化。因此，在教学的过程中 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 仍然存在许多不合理之处。 3地下建筑结构课程教学探索 笔者针对地下建筑结构课程的教学内容和方法进行了的探索和 尝试。主要包括改进土木工程专业结构课程的设置、教学内容、授 课方式等内容。 3.1合理选取教学内容 东南大学龚维明等合编的《地下结构工程》内容强调原理性和基 础性，同时注重现代性，纳入了最新的专业知识和发展趋向，通过 整合的方法有效地进行了知识精简，不仅适应了较少的学时要求， 更重要的是淡化细节了解，强化学习概念和综合思维。该教材重点 突出，深入浅出，加强了各章之间的衔接。笔者经过近年的教学经 验和探索，结合我校土木工程本科培养课程设置情况和学生的实际 情况，选取东南大学出版的《地下结构工程》作为主要授课教材， 同济大学编著的《地下建筑结构》作为辅助教材，即授课内容以前 者为主，着重讲解地下结构工程的概念、基础理论，反映地下结构 的成熟成果与观点，参考后者的基本概念和理论作为有效的补充， 并作为学生自学的重要参考书。 3.2有效地利用多媒体技术 在地下建筑结构专业课教学中必须引入新的教学模式，尤其是多 媒体技术的应用，应注重有机结合传统教学，发挥二者优势，提高 教学效果和水平。笔者经过8年来的教学实践，在地下建筑结构课 程中采用多媒体教学，首先发挥“多”媒体的特长，教学中合理穿 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 插实物、工程实例、施工现场的图片、动画、视频等，把以前需大 量语言描述的教学内容形象而高效地传授给学生，不仅节约了课堂 时间，弥补了教学内容多而课时少的矛盾，更重要的是给与学生一 个形、色、质并存的教学空间，帮助他们对实际工程进行感性的认 识。教师的讲解应注重知识体系的逻辑性，将分散的知识点合理地 整合成有机体系，引导学生有目的的思考和学习。例如，盾构衬砌 技术作为地下隧道暗挖施工的重要技术，目前虽已经广泛应用于地