高中生物同步通过神经系统的调节人教必修.pptxVIP

高中生物同步通过神经系统的调节人教必修;复习提问;1.兴奋在神经纤维上的传导（电信号）;为什么突触小体中含较多的线粒体？ ;②突触的结构;③常见突触有两种：;第7页/共23页;递质供体; ;单向传递 突触延搁 对某些药物非常敏感;影响兴奋传导的因素;传导类型;;1、不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。;五、人脑的高级功能;2、学习和记忆是脑的高级功能之一。;已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药的即时效应（ ） A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋 C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制;与人体高级神经中枢无直接联系的活动是 ( ) A.上自习课时边看书边记笔记 B.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来 C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起 D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名;当你专心解答试题时，参与的高级中枢主要有 ( ) ①下丘脑 ②大脑皮层H区（听觉性语言中枢） ③大脑皮层S区（运动性语言中枢） ④大脑皮层V区（视觉性语言中枢） ⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢） A.①③ B.②③ C.②④ D.④⑤;下图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是 ( ) ;如图为突触的结构，并在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计。据图回答：;作业：完成本节的《学案与测评》;感谢观看！