幼儿园班级管理课程标准.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 《幼儿园班级管理》课程标准 一、课程名称：幼儿园班级管理 二、建议课时：总学时18学时，理论讲授14学时，实践4学时 三、课程定位 本课程是高职高专学前教育专业的一门专业必修课程。其功能在于丰富学生的幼儿 园班级管理知识，熟悉幼儿园班级管理要素、基本任务和管理原则，培养学生基本的班 级组织管理能力，熟悉幼儿园班级管理工作的基本内容及管理要点，为增强学生的综合 素养和造就幼儿园专业管理人才打下基础。同时注意培养学生热爱幼儿和幼儿园班级工 作的职业道德及幼儿园班级管理的职业能力。 四、课程设计思路 时代发展和学前教育改革对幼儿教师素质与幼儿教师的培养提出了更高要求。作为我校学前教 育专业的一门必修核心课程，其课程设置应以《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3～6岁儿童 学习与发展指南》、《幼儿教师专业标准》、《教师教育课程标准》、《幼儿教师资格考试标准》 等学前教育纲领性文件为本，结合幼儿园教师工作岗位的需求，与幼儿园合作，共同分析学前教 育专业的岗位职业能力和典型工作任务，构建本课程体系。 （一）课程开设的依据和内容选择标准 1.课程开设的依据 结合我校学前教育教师人才培养模式和学前教育专业人才培养目标，依据 《教师教育课程标 准》、《幼儿园教师资格考试标准》、《幼儿园教师专业标准 （试行）》等学前教育纲领性文件 中有关学前儿童发展的要求，从幼儿园教师职业岗位和工作任务出发，重新建构本门课程知识结 构。 课程内容2. 选择标准 （1）课程内容和《幼儿园教师资格考试标准》相对接 一级 二级 三级指标 对应知识 指标 指标 知识点 模块 职业 1.关爱幼儿，尊重每个幼儿的 学习本门课程的意义； 模块：管理基础 道德 人格尊严与基本权利。 与 2.理解幼儿教育在人一生发展 基本 中的重要性，能认识到幼儿教 素养 育必须以每一个幼儿的全面发 职业 展为本。 1.小班、中班、大班幼儿 理念 3.理解教师职业的光荣与责 的年龄特点； 模块：幼儿园班级 任，具有从事幼儿教育工作的 管理 热情。 4.了解幼儿教师专业发展的要 求。具有终身学习与自主发展 的意识。 基本 具有较好的人际交往与沟通能 模块：管理基础 幼儿一日生活管理 素养 力。 幼儿园班级管理 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 一级 二级 三级指标 对应知识 指标 指标 知识点 模块 保 教 1.熟悉幼儿园一日生活的主要 知识 环节，具有将教育融入一日生