一年级下册数学教学设计.pdfVIP

全册教材分析 任课教师分析 任课教师分析 教学计划表 周次 时间 教学内容 教学目的要求 课时数 任课教师填写 任课教师填写 第1周 月 日一月 日 任课教师填写 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17周 第18周 第19周 第20周 第21周 第22周 《认识图形》教学预案（第一课时）（主备教师设计，提供课件等资源素材） 例1主题图中的3个学生借助长方体、正方体、圆柱、三棱柱等立体图形，以描、画、印、拓等方式画出长方形、 正方 教材解 形、圆等平面图形，帮助学生体味 “面在体上”，感受平面图形和立体图形之间的关系，在了解立体图形各表面的特征的同 时，认识平面图形。 1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。 学习目标 2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。 学习重难点 通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。能够根据各自的特点进行简单区分与判断。 自主预习课本第2页的例1。 自学内容 （预习作业） 学习流程（备祥案，不备简案） 个人修改稿 学生学习 教师活动 学生学习 教师活动 一、复习导入 一、复习导入 1. 指名说一说。 1. （课件出示长方体正方体球圆柱）小朋友们还记得 2.学生利用学具模型在纸上画一画。 这些图形朋友吗？ 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学 具模 3. 学生小组讨论并且派代表全班交流。 型在纸上画一画。 4 3. 你们画下的图形有什么特点？ 长方形：对边相等、 个角都是直直的、平面的 4 4 学生小组讨论并且派代表全班交流。 正方形： 边相等、 个角都是直直的、 4 圆： 没有角（即封闭的）、不断开的 长方形：对边相等、 个角都是直直的、平面的 4 4 正方形： 边相等、 个角都是直直的、 圆： 没有角（即封闭的）、不断开的 二、巩固发展 二、巩固发展 1. 指名说一说。 1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2, 用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图 形。 2. 用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢 的图 小组内评一评，各小组展示作品。