大班社会教案及教学反思《我是小小清洁员》.docxVIP

大班社会教案及教学反思《我是小小清洁员》 一、教学目标 1.了解“我是小小清洁员”的职业及其所做的工作。 2.认识卫生清洁工作的重要性，培养保持环境整洁的良好习惯。 3.锻炼孩子们的实践动手能力，提高观察、比较、归纳总结能力。 二、教学内容 1. 本节课的主题为“我是小小清洁员”，通过教师讲授、互动问答、游戏体验等方式，让孩子们了解卫生清洁员的职业和所做的工作，进一步认识卫生清洁工作的重要性，培养保持环境整洁的良好习惯。 2. 教具材料：图片、小扫把、垃圾桶等。 三、教学过程 1. 热身 教师先放一段孩子们熟知的歌曲，让孩子们跟着节奏舞动起来。然后，教师出示一张图片，让孩子们猜测这是什么。当孩子们猜出卫生清洁员的时候，教师就问他们:“你们知道卫生清洁员做什么吗？”激发孩子的好奇心，引入本节课的话题。 2. 导入 教师以互动问答的方式，引导孩子们了解卫生清洁员的职业和所做的工作，比如:“你们知道卫生清洁员每天都要做什么呢?”, “你们家的卫生保洁一般都是由谁来做呢？”等等。通过这些问题，让孩子们进一步认识卫生清洁员的工作内容和重要性，自然而然地培养孩子们的保洁意识。 3. 实践操作 为了让孩子们更好地理解卫生清洁员的工作，教师参考市区学校的实际情况，准备了一些小工具，如扫帚、垃圾桶等，让孩子们实践清洁卫生，比如利用小扫帚清扫地板、扫桌子等。教师边做边讲解，引导孩子们逐步了解清洁卫生的具体步骤和流程。 4. 游戏体验 根据学生的年龄和实际情况，教师设计了一些游戏活动，以激发孩子们对卫生清洁工作的兴趣。比如，游戏“我是卫生清洁员”，选出一位学生扮演卫生清洁员，其他学生充当观察员，观察员负责记录卫生清洁员清洁的情况，并给予评价。通过这些游戏，激发孩子们的实践动手能力，提高观察、比较、归纳总结能力。 5. 讲解反思 教师引导孩子们回顾本节课的主要内容和学习收获，再次强调卫生清洁员的工作重要性，并引导孩子们切实把所学知识应用到日常生活中，培养良好的卫生习惯。 四、教学反思 “我是小小清洁员”是一堂具有实际意义和启发性的小学社会教育课程。在课程设计中，我充分考虑到学生的兴趣爱好和实际需求，特别是结合了实践操作和游戏体验，增强了孩子们的参与度和实践能力。在课程实施过程中，我采用启发性教学法，通过提问、互动、体验等多种方式，引导学生主动思考、探究和解决问题。同时，我也注意到了一些不足之处，比如在游戏设计上还需要更好地融入社会实践的要求；在讲解环节中，需要更好地运用多种教学媒介和手段，以更好地提高教学效果。总之，这是一堂富有启发性和意义的社会教育课程，通过本次课程的开展，学生的实际能力得到有效的锻炼和提高，培养了良好的卫生习惯和责任感，具有很高的现实意义和教学价值。