部编版小学语文六年级下册《他们那时候多有趣啊》教学反思.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 17 《他们那时候多有趣啊》教学反思 《他们那时候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说，叙述几百年以后，两个在 “机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学生的学校。他 们在惊奇之余，留下许多神往和惘然。通过幻想未来社会的学校教育和生活，表达了对学校教育的模 式的假想。文章新颖生动，引人深思。 一、教学效果 1.分析教材，准确把握课堂目标。 小说中写的是玛琪对自己的学习生活和“学校”极度憎恶，流露出她内心的孤独;没有同伴在“笑 呀 ，喊呀”，没有同伴 “一块儿回家”，没有同伴 “互相帮助”、“互相讨论”，她在孤独无趣中学习，她 需要同伴 ，需要交流。 小说在反思人类教育中的一些不良的倾向;过分的依赖科技手段 ，忽视了孩子的集体生活和情感交 流，最终影响孩子的心理健康。小说流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。 2.带领学生学习文章的写作特点。 （1 ）本文构思新颖。立意巧妙。想象奇特生动有趣， （2 ）故事情节通过人物对话巧妙展开。 （3 ）情节推进巧妙面严谨。 （4 ）情节发展中运用插叙。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 二、成功之处 畅所欲言论感想。 1.如在最后一个环节：展开你的想象，说说现在的教育方式和未来的学习方式哪种好？你认为人 类理想的学校应该是怎样的？学生们展示不一样结果： 随着科学技术的发展，我们的生活越来越方便快捷，同时也越来越现代化，人工智能化。甚至可 能到了 100 多年后，我们的老师会是一个机器人，上课在家仅靠一台机器就能完成。纸质书本不复存 在，随之代替的是在荧光屏上放映的电子书…… 有很多人对这种学习方式非常向往，而我却不一样。相比未来的高科技学习方式，我还是比较喜 欢现在的学校。虽然时代是不断进步、发展的，但我还是认为，只有这种有真情实感，最纯粹的课堂 ， 才能真正体现学习之美 ，学习之乐。 文字是中华文化的精华 ，是中华文化五千多年文明智慧的结晶。随着电子产品的普及 ，未来学习 时可能就很少使用手写了，而代替汉字的则是那些打孔编程文字。久而久之，汉字可能就会被忘却， 成为历史。而作为一个华夏子孙 ，我们绝不能忘记汉字 ，我们应当将汉字一代又一代的传承下去 ，将 中华民族的精神发扬光大。 我认为人类理想的学校应该是适合每个学生的。学校对每个新入学的学生进行各种测试 ，掌握每 个学生的特点 ，如积累了哪些知识 ，有什么兴趣爱好，有什么特长 ，将来适合做什么工作等。根据这 些特点制定出具体计划 ，用机器老师和真人老师相结合的方式教育学生，使每个学生都能够成为优秀 人才。 三、不足之处 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 自己还有很多不足，知识积累不够丰富；尤其在把握课堂方面，课堂随机性强，时间掌握不好。 四、改进措施 通过这节课，我感受最深的是教师要想把一篇文章教好,拓宽自己的知识面，必须深入解读文本。 教师解读文本的程度越深,领悟文本的涵义就越透彻,对课堂的驾驭能力就越强。 《他们那时候多有趣啊》教学反思 这是一篇想象的略读课文，所以在进行教学设计之前，教师对想象作文应该怎么去教，怎么去把 握？ 一、抓住词句，引导学生扩想 课文中许多词句和句子写得比较简略，但有着丰富的内涵。课堂中引导学生进行扩展性的想象， 就会使学生对词句的理解更加具体深入，对课文内容的理解更加深刻。 二、抓住情节的 “空白”，引导学生补想 作品的艺术形式要精炼含蓄 ，这就决定了作者对情节不能作巨细无遗的描写，这就给读者留下一 些可供想象与补充的天地。在教学中，我抓住这些“空白点” ，启发学生用想象去补充。作为教者在 教学中可引导学生想象未来的生活和未来的世界。通过补想，使学生对课文内容理解更深刻，并从中 受到思想上的教育。 三、抓住已有条件 ，引导学生推想 在小学语文课本中，有相当篇 目的课文含有严密的推理过程。如《要下雨了》《惊弓之鸟》《蝙蝠 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范