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新部编版四年级上册道德与法治教材分析、教学计划及进度表
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童
的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热
爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社
会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生
活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实
落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学
科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以
培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为 目标的生活型
综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；
（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实
性原则、综合性原则和活动性原则。根据 《道德与法治》课
程标准要求和本套 《道德与法治》教材的编写指导思想，教
材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德 目体系展开学习
内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型
出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现
高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕
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