读《教育，向美而生》有感.docxVIP

读《教育，向美而生》有感 郑英老师的《教育，向美而生》，早在2018年的夏天就 拿到了这本书，随手翻阅后就因为“忙碌”而耽搁了，近期 与朋友聊起“买新衣”的话题，谈论“精致”的人生。忽地 想起此书，从书架的角落里找出来，再读。有时候我们因为 距离，所以向往。因为向往，所以满怀希望。读读看吧。 本书主要为两辑，第一辑主题为“教师，首先要让自己 成为一个美好的人”；第二辑为“教育，要懂得成人之美”。 看到第一辑的标题，不禁想到了李镇西老师关于好的教育中 的重要的一点就是“好的老师就是好的教育。尤其记得李镇 西老师对如何成为好老师给出了 “四个不停”的建议，即: 不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作。而郑 英老师的第一辑的主题一一教师，首先要让自己成为一个美 好的人，与李镇西老师的观点真是英雄所见略同。 郑英老师把班主任工作描述得如此生动美妙，让自己更 加心生向往。向美，从修好这颗心开始，在细微处落地发芽， 在自我革新中生长。 教师需要形象美。美并非天生丽质，拥有美丽的容颜和 华丽的装扮，而是一点淡妆、适时的衣着、端庄洒脱的外表。 如同西子之美一一“浓妆淡抹总相宜”要让孩子们倍感可亲 可敬，时时感到老师是健康的，精力是充沛的。 教师要心灵美。美丽的外表和美的语言行为都是来自美 的心灵。作为一名幼儿教师，爱孩子是我们必备的职业要求 之一。我们要以柔和的目光、亲切的笑容、美丽的心灵