人教版七年级语文下册2.7《最后一课》课件.pptxVIP

从文章第一部分归纳小弗朗士的性格特征。;上课前： ; 过去开始上课的时侯，总是“一阵喧闹”的教室，现在“一切偏安安静静的”，“总”，强调的是一贯性，习以为常了，“偏”显出安静得异乎寻常。;?为了纪念这最后一课。 ?为了表示对就要失去的国土的敬意。;4、郝叟老头和其他人为什么坐到教室来？;5、交代课前情景有什么作用？;环境描写的作用;上课时：;1、韩麦尔先生怀着什么心情来宣布不幸的消息?;2、第15节为什么说韩麦尔先生是可怜的人? ; 韩麦尔先生没有批评小弗朗士，而是沉痛地总结了以往的教训： ; 亡了国,当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。;4、“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” “监狱”比喻：“打开监狱大门”比喻：“钥匙”比喻： 全句意思是：; 6、 小弗郎士觉得“真奇怪，今天听讲，我全都懂。”为什么？;7、他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！表现小弗郎士怎样的思想感情? ; 8、我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。 猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么?; 从第11-23节是《最后一课》中心部分，着重写韩麦尔先生以自己对祖国无限