北师大小学语文三下53用冰取火.pdfVIP

用冰取火 教学目标： 1、基础知识：通过学习使学生认识本课15 个生字，会读一个多音字，会写10 个生字，能运用 各种朗读方法正确、流利朗读课文，体会人们是怎样用冰取火的。 2、一般技能：并养成正确的写字 和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并能结合上 下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。通过课文的学习，培养学生认真观察 事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。 3、思想感情：通过学习使学生明白，在遇到 时，要冷静思考，运用智慧战胜 。 教学重点、难点： 认识本课的5 个生字，会写9 个生字，并养成正确写字 和良好的写字习惯，书写规范、端 正、整洁；能正确流利地读课文。 教学用具：课件，投影，生字卡片 教学 ：2 第一 教学过程： 一、激趣导入： ， 在冬天玩过冰吗？感觉怎样？试想一下，用冰能取到火吗？该怎样取呢？你还有 多少疑问？ 二、初读课文，整体感知： 1、读准字音： 把握 读音的用我们学过的方法来认识它。 2、想想课文写了一件什么事？ 三、 生 ： 1、要求读准字音。 2、引导学生运用形声字规律或其它方法快速记生字字型，让学生把自己认为最难记的生字抄两 遍。 3、再认真读课文。 四、反复读第一自 ： 1、边看 ，边想象，那里的天气怎样？你感受到什么？。 2、可以同桌互相描述，也可以在小组里互相描述。 3、再读第一段，你从哪些语句感受到什么？ 五、整体感知。 1、在南极变化无常的天气里，探险队员遇到了哪些 ？ 2、他们是用什么方法来解决这个 。 3、你能说说怎样用冰取火？ 六、找几句类似的句子，边读边想画面，体会用词的准确、形象、生动。 七、小结本课学习的收获，齐读课文。 第二 教学过程： 一、激趣过渡： 探险队员遇到了什么意想不到的事， 1、自由读2、3、4 段，边读边想，提出不懂的问题。 2、引导学生通过读来理解问题，或是展开小组讨论，各抒己见。 3、什么是一筹莫展？用自己的话说说他们遇到的绝境。 4、指名读2、3、4 段。 二、理解重点段 1、默读5、6、7 段，你体会到什么？ 2、用自己的话说说取火的过程。 3、边读边画出表示动作的词语，你体会出什么？ 4、小小的火苗燃起来了，它代表着什么？ 5、指导学生有感情地朗读课文。 6、齐读课文最后一段，体会此时的心情。 三、学写生字： 注意提醒学生使用偏旁加熟字的方法来记住新生字。 四、小结： 谈本课收获。 作业设计： 写写读后感