班主任与德育工作之间的关系.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 班主任与德育工作之间的关系 摘要：思想品德教育是班主任工作的一项重要任务和重点工作，是培养社会主 义事业的建设者和接班人的需要，也是小学生年龄特点和思想品德发展规律的要 求。班主任应站在国家和人民利益的高度，本着对祖国未来负责的态度，从本班 实际出发，将德育渗透到班级教育和管理的全过程。 关键词：德育 班主任 爱心 有人说教育是一门科学，管理是一门艺术。一位班级管理不成功的班主任， 其失败的理由可能有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验中肯定有一 条，那就是热爱学生。有了爱的这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、 一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。随着时代和教育改革的发展， 我们作为班主任，对待教育的态度、价值、知识、技能和教育行为都需要不断地 调整、修订。 一、端正自己的态度，做一个快乐而专业的班主任 南京师范大学著名教授班华说过，不是任何人都能胜任班主任的，也不是任 何一个班主任都能体验到班主任劳动的快乐和幸福的。班主任的教育劳动是一种 专业性的劳动，要胜任班主任的教育劳动，就需要逐渐走向专业化。班主任专业 化是一种特殊的专业化问题，具有一定的 目标和内容，也是班主任持续发展的过 程。班华教授研究指出：精神关怀是班主任专业劳动的核心内容，“关心、理解、 尊重、信任”是关怀情感的基本表现，只有经过努力，发挥了自己的教育智慧，创 造性地劳动，感受到自己劳动的价值，感受到它的神圣，才能享受到班主任劳动 的快乐和幸福，才能真正体验到人生的意义。教育教学本身是我们班主任生活的 主题，其中有付出之乐，也有收获之乐；有助人之乐，也有创造之乐。只要不放 弃对幸福的追求，就会把心融入其中，就会把情感和智慧融入其中。所以，要想 做好一个班主任，做好德育工作，首先就要认清自己，端正态度，以身作则，才 能教育好学生。俗话说“学高为师，身正为范” ，就是这个道理。 二、坚持说服教育为主，以理服人，正面启发引导和注意实际锻炼的方法 开展小学德育，是为了实现思想品德的任务和内容所采取的措施和手段。纵 观当今的德育，始终存在两种根本对立的教育方法：一种是说服教育为主；另一 种是以压服为主，搞强迫命令，以力服人的教育方法。教师与学生是矛盾的两个 面，靠老师管学生、压学生、主观片面地命令学生，都不能解决矛盾而只能激化 矛盾，强调学生必须服从老师或强调老师必须服从学生都是极端的做法。我们要 进行真正的德育，就只能采用说服为主的教育方法，绝不能运用压服的方法。在 开展德育的过程中，我们可以使用多种方法，如说服教育、榜样示范、实际锻炼、 表扬和批评、奖励和惩罚等。在对学生进行说服教育的时候，可以通过讲解、谈 话、讨论等方式摆事实、讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟，培 养学生的道德品质。 三、用心去创建和谐、有生命力的班集体，促使学生全面发展 生活在什么样的集体里，对学生的成长很重要，甚至能影响他们一生。我认 为班主任应该从两方面着手：首先要用心，其次要讲究方式方法。如果我们教师 能做到把每一个学生当作自己的亲生孩子，把他们都看成是自己的子女，让每位 学生都能从老师的身上感受到父母般的关爱，班主任就会持之以恒，激发学生的 进取心。对于一个和谐的班集体，班主任要努力建立一种宽松、民主、平等的教 育氛围。在对待和化解学生过失的问题上，应多一些理解，少一些指责；多一些 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 宽容，少一些歧视。教育面对的是活生生的人，它的宗旨是发现，是引导，是保 护，是激励，而不是简单地挥舞“终生裁定” 的大刀否定学生。对学生的“宽容”应 当表现在柔与刚